Конечно, можно дать ребенку слово и спросить: «А чем ты хочешь сейчас заниматься?». Но это слово ветрено, и предпочтения ребенка могут меняться каждые 3 месяца, в итоге ни в одной из областей профессионалом он так и не станет.
Встает вопрос «А что же тогда делать? Как же заставить ребенка и самого себя учиться?». Ответ прост – заставлять никого не надо. И дети, и взрослые должны пройти этот путь сами. Для простоты опять приведу пример. Если человек курит в течение долгих десятилетий, то он никогда не бросит до тех пор, пока не захочет сам. Все его родные и близкие могут говорить о том, что это вредно. Сам он может замечать явные ухудшения здоровья, вызванные постоянным курением. И с телеэкранов ведущие постоянно говорят о том, что табак убивает. Кроме этого, человек может заметить, что сигареты дорожают, и он в месяц тратит на это пагубное пристрастие все больше и больше денег. Но даже все эти причины вместе взятые не являются убедительными для того, чтобы человек бросил курить. Он может на все это сказать: «Да, это моя привычка. И я себе могу ее позволить. Я лучше проживу меньше, но с удовольствием, чем буду жить серой жизнью, но до 90». Люди могут бросать курить только в том случае, если они желают этого сами.
А желание такое может возникнуть лишь после признания ошибки, когда человек говорит: «Да, я был неправ, я дурак». В этот момент наступает некий перелом сознания. После того, как ошибки признаны, разум и душа начинают вместе икать способы по тому, как теперь ее исправлять. И вот когда человек действительно начинает хотеть избавиться от курения, Вселенная начинает подавать ему разные способы. И он начинает идти вперед, и он имеет все шансы, если, конечно, это желание действительно стойкое, избавиться от сигарет и даже восстановить свое здоровье.
То же самое и с образованием. Если человек не хочет получать знания, и он говорит, что его в жизни все устраивает, то хоть трижды перед ним рассыпайте весь этот бисер, хоть тешите кол у него на голове, никогда он не будет искать новых навыков и, тем более, инвестировать в это собственные средства.
Но я думаю, что среди читателей этой книги, таких людей нет, потому что, если уж вы ее дочитали и до этого момента, то это значит, что ваше желание меняться, ваше желание идти к своей цели и искать для этого различные способы и вовсе довольно сильно. Поэтому я могу предложить вам три метода тренировки своей обучаемости.
Метод первый называется «фильтрация входящего потока». Он заключается в том, что вам попросту нужно отсекать все лишнее. Под словом «лишнее» я имею в виду ту информацию, которая приходит к вам и не имеет под собой никакой пользы. Предположим, вы обожаете смотреть какой-то сериал и смотрите по одной серии каждый день. Серия идет 45 минут, плюс еще некоторое время занимает реклама, таким образом получается, что ежедневно вы тратите час своего времени на то, что никак в жизни вам не пригодится.
Этот час вы могли бы применить с гораздо большей пользой. К примеру, представьте, что вы нашли ряд книг, которые реально дают необходимую информацию по нужному вам вопросу. Если вы каждый день будете хотя бы по часу читать книги, то вы поймете, что довольно быстро ваши познания в нужных сферах начинают расти.
Конечно, книги – это полезно, и с этим никто не будет спорить, но многие из них лишь псевдополезны. К примеру, обычные детективы, низкопробные романы и любовное чтиво не намного полезнее, чем те же самые сериалы. Просто в одном случае человек сидит и смотрит телевизор, а в другом он смотрит в книгу, и единственный плюс такого рода литературы заключается в том, что человек все-таки тренирует возможности собственной визуализации. Но на этом польза ограничивается. Если же вы читаете бизнес-литературу, то ваши шансы прокачаться в обучаемости гораздо более сильны.
Приучите себя заниматься автотренингами постоянно. Вы можете тренироваться не обязательно с помощью чтения книг. Есть прекрасные видеокурсы, есть лекции, семинары, тренинги и так далее. В любом случае, чем бы вы ни занимались, спрашивайте себя, приближает это вас к вашей цели или нет. Если нет, трижды подумайте перед тем, как продолжите.
Второй метод тренировки обучаемости – это ведение блиц-блокнота. Очень простое упражнение, которое позволит вам ежедневно держать руку на пульсе. Как на практике его применять? Вы должны завести отдельный блокнот, и блокнот именно на физическом носителе, то есть настоящий, бумажный, а не виртуальный, в компьютере. И каждый день писать в нем короткую заметку о том, что конкретно за уходящий день вы узнали полезного. Это может быть информация, опять-таки их прочитанных книг, это может быть анонс выступления известного спикера. Это также может быть даже ваша собственная мысль, на которую вы натолкнулись посредством анализа уже имеющейся информации. Учитесь писать коротко. В этом, в частности, отличие от дневника.
В любом случае, ваша задача – понять, каким образом за этот день вы приблизились к достижению цели. Такой тренинг очень хорош, потому что он не будет давать вам стоять на месте. Как только вы поймете, что уже несколько дней, например, находясь в заслуженном отпуске, вы не сделали ничего для того, чтобы добиться успеха, этот отпуск уже не будет для вас таким привлекательным. Вам станет не по себе, и вы начнете искать способы, чтобы эту ситуацию исправить. Потому что отпуск – это краткосрочное удовольствие, а миссия и достижение цели – это то, ради чего вы живете. Соответственно, это имеет большую ценность, и вся наша жизнь должна быть подчинена именно достижению собственной миссии.
Наконец, третий способ прокачки обучаемости – это путешествия. Вы должны постоянно видеть что-то новое. Путешествия – это не обязательно перелеты из одной страны в другую, отдых на курортах, осмотр достопримечательностей и так далее. Конечно, все это тоже сюда входит, но не можем же мы путешествовать круглый год, у нас есть работа, у нас есть семья, и, в конце, концов, это стоит немалых денег.
Все это так, поэтому путешествия могут быть не обязательно международными. Вы можете уехать путешествовать в соседний город, в соседнюю деревню или село. Вы можете уехать путешествовать на соседнюю улицу. Просто зайти хотя бы в ресторан, в котором вы никогда не были, и заказать блюдо, которое вы никогда не пробовали. Вы же заметили, что мы обычно едим в одних и тех же местах и заказываем всегда одно и то же. Потому что это как бы проверено, и мы модем не волноваться по поводу качества этих продуктов, ведь мы примерно понимаем, что это из себя представляет.
Обычно наши ожидания оказываются оправданными. Брать что-то неизвестное, заказывать блюда с непонятными названиями – это в определенной степени риск. «А вдруг мне не понравится, и получится, что я заплатил деньги и не получил удовольствия?». Нужно отказываться от таких мыслей, потому что обучаемость подразумевает постоянный поиск. В том числе и поиск новых впечатлений, а изысканные блюда, они как раз и являются источником такого рода впечатлений. Поэтому не зацикливайтесь на чем-то постоянном, старайтесь развиваться и искать новые для себя места. Путешествуйте даже по пути на работу и обратно. Попробуйте пройтись каким-нибудь альтернативным маршрутом, если, конечно, он безопасен.
В любом случае, вам виднее, каким образом это делать, а моя задача лишь дать наводку, которую вы сейчас уже и получили.
ГЛАВА XV. ВЫНОСЛИВОСТЬ (Я силен/сильна)
Итак, мы уже поняли и изучили, какие бывают 8 параметров настройки призмы. Осталось еще 2. И это не совсем обычные параметры, они сильно отличаются от предыдущих 8. Если те касались в основном ментальных настроек, то 9 и 10 параметры напрямую касаются физической кондиции человека.
9 пункт называется выносливость (с девизом «Я силен»). Нам стоит понимать, что форма всегда влияет на содержание. То, как мы себя чувствуем, влияет на то, какие возможности и какие задачи мы можем решать. Чем лучше мы себя чувствуем, тем более дерзкие цели мы можем выдвигать и стараться их достигнуть. Конечно, всегда можно сказать, что по молодости мы все себя хорошо чувствуем, а к старости, что бы ты ни делал, ты все равно уже не будешь таким, как в былые годы. Отчасти это верно, но только отчасти, потому что нынешняя молодежь как никогда развращена современной средой.
