Другая сторона связана с границами «своей территории» во внешнем мире, а они образованы запретами на конкретные действия. Например, мы можем скатиться с маленькой горы, но есть горы, спуск с которых для нас «невозможен». Можем легко и раскрепощено общаться с несколькими знакомыми, но боимся выступать перед большой аудиторией, так же как «теряемся» перед человеком, который нам ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ. Но эта сторона ТАБУ осознается нами и поэтому она может быть преодолена. Не всеми — для того, чтобы нарушить границу, нужна СИЛА, позволяющая ПОВЕРИТЬ в то, что это возможно. Мало суметь заставить себя — так можно только начать спуск с горы, выступление или знакомство. Но если наша СИЛА не превратится в ВЕРУ, то мы «упадем».
Механизм обретения СИЛЫ довольно прост — тот самый «укол вовнутрь», о котором мы уже говорили. Прежде, чем «ужалить» внешний мир, раздвинув границы возможного, мы обращаем свое «жало» вовнутрь себя, расширяя границы своей территории во внутренней Картине мира. Речь идет не о «визуализации успеха» — такой прием не срабатывает почти никогда, достаточно маленького несовпадения воображаемого и реального, как вся выстроенная картина рушится мгновенно, Делая нас еще слабее, чем мы были раньше. Здесь надо действовать по-Другому — создать «пустоту» внутри себя и позволить ей воплотиться в Действия.
Непонимание этого — одно из тех заблуждений, которые отгораживают нас от собственной СИЛЫ. Мы привыкли считать, что научиться можно только у кого-то, что ЗНАНИЕ приходит ИЗВНЕ. И продолжаем так считать вплоть до самой смерти, хотя наш собственный опыт свидетельствует об обратном. Когда мы учились «складывать», то нам Можно было сто раз повторить правильный ответ — два плюс три равно пяти — безо всякого результата. Зато когда приходило понимание, оно Приходило мгновенно. Так же и при обучении плавать. Нельзя уметь давать наполовину или на две трети — можно или уметь, или не уметь.
Миг назад мы были в одном состоянии, а теперь в другом, и между ними нет никаких промежуточных вариантов. Время, проведенное нами с «учителем» или «инструктором» почти ничего не значило — после того, как задача стала нам понятна, решения уже есть внутри нас. Нам надо просто направить «жало» вовнутрь, создать пустоту, в которой и всплывет правильный ответ или какая-то способность.
Разумеется, есть и другой вариант. Например, «умножать» нас так и не научили — в нас нет понимания происходящих при этом процессов. Мы просто не можем себе представить, что должно произойти для того, чтобы из двух пятерок, в сумме составляющих 10 единиц, получилось число, образованное 25 единицами. То есть, пример мы могли бы и найти, но понимания от нас никто и не требовал. Все, что было нужно — ЗАУЧИТЬ таблицу умножения для того, чтобы потом проводить расчеты механически, не понимая смысла, скрытого в движении цифр.
Это не случайно — математика отображает скрытую от нас сторону вещей. Если бы мы ПОНИМАЛИ истинный смысл некоторых математических уравнений, то мы бы знали очень многое. Что «умножение» есть функция параллельных миров, а возведение в квадрат, в куб — функция многомерности пространства, которая проявляется при переходе на каждый следующий уровень реальности. И многое другое, что является не абстракцией, а конкретным способом воздействия на мир.
Например, когда мы исходим из представлений о неизменности нашего «я», мы можем действовать только по прямой, прибавляя что-то или теряя (вычитая) что-то. Богатство, славу, знание — в данном случае это не важно. Важно другое — наша ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ отображена во множестве целей, которые как бы противоречат друг другу, и когда мы действуем по прямой, то или разрушаем свое «многозвучие», или постоянно, хотя и незаметно для себя переходим от одной цели к другой, а в результате продолжаем топтаться на месте. Это и есть два обычных способа действия современного человека, первый из которых считается оптимальным и называется «целеустремленностью», хотя на деле это что-то вроде «кастрации» — так мы можем действовать, только попав в мощную Матрицу или Узор, который уничтожает в нас все «лишнее», все, что действительно является ценным и настоящим. Недостатки второго способа известны каждому — мы действительно не можем соединить в линейном времени разные цели, они всегда конкурируют между собой, и единственным выходом становится постепенный отказ от всех целей, снижение интереса ко ВСЕМУ, в результате чего жизнь становится хоть и скучной, но спокойной, а отсутствие цели маскируется РАСПОРЯДКОМ ЖИЗНИ, придающим ей видимость осмысленности. Если вам больше тридцати, то просто посмотрите по сторонам — У всех ваших друзей был период, когда им действительно чего-то хотелось — любви, приключений, большой власти или даже больших денег, но все это осталось в прошлом — теперь у них есть только «колесо»' внутри которого они крутятся и которое сами же и вращают. Закономерный результат существования в линейном времени.
Если бы нас научили УМНОЖАТЬ, то мы бы поняли абсурдность происходящего. Поняли, что каждая настоящая цель, которая связана с нашей индивидуальностью, требует всего нашего времени, и любая попытка достичь их последовательно, одну за одной, обречена на провал. Но вместо того, чтобы СКЛАДЫВАТЬ их, мы можем УМНОЖИТЬ себя — то есть понять, что в нас одновременно существует несколько «вибраций», соединяющих нас с миром, при этом каждая из них легко помещается внутри другой, в ее «паузах», безо всяких внутренних противоречий. Например, в обычных случаях мы можем или «анализировать» ситуацию или эмоционально переживать ее, но в принципе эти формы наших действий не противоречат друг другу. Наоборот — если эмоционально «прикоснуться» к человеку, которому вы хотите что-то объяснить, хотя бы «погладить» его, то ему будет гораздо проще понять сказанное вами. То же самое и по отношению к себе — чтобы сделать абстрактное знание своей СИЛОЙ, необходимо пропустить его через эмоционально окрашенные ситуации, соединить с воспоминаниями прошлого или воплотить в будущие действия.
УМНОЖЕНИЕ здесь — это понимание многомерности времени, возможности одновременного осуществления различных форм нашего взаимодействия с миром, за каждым из которых стоит своя цель и свое собственное «я». А наша цель — согласовать их действия так, чтобы они не мешали, а помогали друг другу. На самом деле это просто. Например, чтобы держать себя в «тонусе» не нужно ходить в спортзал, отнимая время у других занятий, достаточно просто научиться двигаться правильно, получая удовольствие от каждого движения. А это умение позволит добиться гораздо лучших результатов и при общении с другими людьми — им будет приятно смотреть на вас, и при выполнении «рутинной работы» — та же «уборка квартиры» обретает для вас личностный смысл, и даже при интеллектуальной деятельности — размеренность и «грациозность» движений упорядочивает процессы мышления и способствуют его переходу на высшие уровни.
То есть, применение правила УМНОЖЕНИЯ по отношению к самому себе означает признание множественности форм своего существования, при этом каждая форма, каждое «я» может взаимодействовать со всем миром целиком, проявляться во всей нашей жизни, а не в каких-то Фрагментах ее существования. И понимание этого позволяет решить все проблемы, связанные с нехваткой времени при сохранении интереса ко всему происходящему.
А это только первый уровень. Кроме УМНОЖЕНИЯ есть еще ВОЗВЕДЕНИЕ В СТЕПЕНЬ. В приложении к нашему существованию это означает, что из каждой точки на нашей Линии ЖИЗНИ мы можем двинуться не только прямо, но и в любую другую сторону. То есть ограниченный набор форм нашего существования — несколько прямых ЛИНИЙ — превращается в ПЛОСКОСТЬ, через которую можно провести неограниченное число этих линий и каждая точка на которой находится в пределах нашей досягаемости. А значит, что число форм существования, число СИЛ, которые мы можем обрести, тоже становится бесконечным.
