Психолог В. Моргун предложил следующие критерии настоящей любви:

1) продолжение рода;

2) склонность перевоплощаться в своего избранника;

3) готовность разделить все радости и невзгоды;

4) самопожертвование;

5) общий взгляд на мир (смотреть в одну сторону);

6) критерий Ромео и Джульетты (несмотря на несогласие родителей);

7) критерий «кристаллизации» по Стендалю:

а) первая «кристаллизация» — наложение облика человека на сформировавшийся к этому времени идеал будущего избранника (влюбленность);

б) вторая «кристаллизация» — подключение открытых внутренних достоинств предмета к возникшей страсти (приводит к любви).

Любовь — это талант. Кто-то талантлив в музыке, кто-то в живописи, некоторые в любви.

Человек начинается с детства. Именно в детстве делается великий посев добра и зла. Этот, казалось бы, незаметный посев взойдет через годы, и «от урожая будет зависеть, какой человек вступает в жизнь», — писал С. Михалков. Это относится и к любви. Способность любить также закладывается с детства, и, в первую очередь, это подарок матери!

Сейчас нередко можно услышать гордое заявление некоторых матерей: мой малыш все привык делать по часам, он постоянно находится на балконе в коляске, мы его не балуем и не приучаем к рукам. А ведь ребенок в первый год и называется грудным, потому что он должен быть у груди матери, чувствовать тепло ее рук, дыхания, ровный и спокойный ритм ее сердца, ставший привычным для него на протяжении девяти месяцев внутриутробного развития, постоянно слышать мелодию ее доброго, тихого, любящего голоса. А иначе растет не грудной, а «кроватный» или «балконный» ребенок. Из них часто и вырастают люди холодные, с неразвитой способностью любить и быть любимыми.

Научить любить нельзя. Любовь — это личный опыт, который можно использовать только самому. Какие же человеческие качества имеют особое значение для способности любить? К ним прежде всего относятся:

1) преодоление своего нарциссизма;

2) объективность (нередко наши страдания вызваны тем, что, создав образ рыцаря еще в детстве, мы недовольны любимым, мужем, так как он не соответствует этому образу);

3) смирение как эмоциональная основа разума;

4) умение принимать активное участие в жизни любимого человека.

Чудо возникновения великой любви так же необъяснимо и потрясающе, как феномен возникновения жизни на Земле. Великая любовь — это великая самоотверженность. «Чудо любви» происходит в ту секунду, когда жизнь любимого (любимой) становится для тебя несоизмеримо важнее, значительнее, интереснее, чем твоя собственная.

«В любви, — писал Л. Фейербах, — нельзя осчастливить самое себя, не делая счастливым одновременно, хотя бы и непроизвольно, другого человека. Чем больше мы делаем счастливым другого, тем больше становимся счастливыми и сами».

Любящий в одно и то же время проживает две жизни — свою и любимого. И если это взаимно, то нет на Земле большего счастья. Однако не всегда чувство бывает взаимным, и тогда великая любовь остается неразделенной. Но это лучше, чем всю жизнь прожить без любви.

Что же делать, если великая любовь, как любой талант, не посетила вас? Разумнее искать не великую любовь, а человека доброго, порядочного (не обязательно красавца), который станет «твоей половинкой», верным и надежным спутником, добрым отцом твоих детей.

Ведь счастье — это не обязательно великая любовь (она бывает и несчастьем!). Счастье — это когда тебя понимают, уважают, не предадут, когда ты видишь, что нужен людям, которых также понимаешь, уважаешь и любишь.

Иногда возникают споры среди молодых о том, что, возможно, пройдут века и любовь как ненужное, тревожное, хотя и прекрасное чувство отомрет? Слова из Евангелия послужат хорошим ответом на ваши сомнения о вечности любви: ".Что же, языки исчезнут, и пророчества прекратятся, и знания упразднятся, а любовь никогда не перестанет, любовь пребудет ныне и присно и во веки веков.»

Во всех областях жизни представители обоих полов равноправны. Однако они различаются как в биологическом, физиологическом, так и в психологическом отношениях. Всем ясно, что мужчина никогда не сможет забеременеть, родить и вскормить грудью ребенка. В чем же заключаются наиболее важные психологические различия между представителями обоих полов?

Девочки

Ломают игрушки, как правило, случайно.

Лучше понимают назначение вещей, меньше — их устройство.

Используют вещи по назначению.

Менее изобретательны, более восприимчивы.

Лучше воспринимают цвета и их оттенки.

Проявляют внимание и интерес к человеку и сфере непосредственного бытия, т. е. к взаимоотношению людей, предметам потребления (одежде, утвари, дому).

В разговорной речи чаще используют существительные и прилагательные.

Более внимательны и менее решительны.

Терпеливы, аккуратны и добросовестны.

Лучше приспосабливаются к обстоятельствам, легко «вписываются» в новую обстановку.

Более чувствительны.

В большей степени эмоциональны, импульсивны, ближе принимают все к сердцу, их легче растрогать.

Более самолюбивы, реагируют больше на тон.

В большей меренаделены интуицией.

Предрасположены к попечительству (ухаживать, нянчить, поучать младших).

Склонны критиковать, поучать, наставлять.

Чаще апеллируют к взрослым в конфликтных ситуациях.

Отличаются более «тихими» нарушениями поведения и более скрытым характером отрицательных проявлений.

Быстрее и сильнее ощущают воздействие алкоголя; скорее растормаживаются; легко выходят из равновесия, становятся развязными и циничными.

Проявляют повышенный интерес к своей внешности; часто страдают дисморфофобией (неудовлетворенность своей внешностью).

Мальчики

Часто ломают игрушки в момент исследования «из чего и как».

Больше внимания уделяют устройству вещей, чем их функции.

Сознательно находят неожиданное применение предметам и игрушкам.

Более изобретательны, менее восприимчивы.

Обладают более выраженным восприятием времени.

Отличаются более широким кругом интересов.

Имеют больший словарный запас за счет отдаленных предметов и общих понятий.

Подвижны и непоседливы.

Находят дело по ходу, легче ориентируются в незнакомой обстановке.

Более объективны как свидетели, поскольку на их показания не наслаиваются собственные переживания.

Реже жалуются, поэтому чаще оказываются в роли зачинщиков конфликтов.

Создают больше шума, однако это не свидетельствует о большем количестве нарушений дисциплины.

Трудные мальчики более шумливы, но трудные девочки значительно труднее (об этом писал А. Макаренко).

Хотя специалисты долгое время ставили под сомнение существование половых психологических особенностей, была выявлена следующая закономерность: различия в чертах характера и поведении заметны задолго до полового созревания и не зависят от воспитания; особенности психических качеств имеют среднестатистический характер (необязательно наличие и отсутствие их у каждого представителя того или иного пола), и их целесообразно рассматривать в системе целого, а не изолированно.

Теперь попытаемся выделить наиболее типичные психологические особенности, присущие представителям обоих полов. Так, женщина более отзывчива к чужому горю, заботлива, нежна, ей реже свойственна агрессивность характера; забота о детях и семье занимает основное место в ее жизни — прежде всего эти черты определяют понятие женственности. Мужчина более решителен в действиях, поступках, менее склонен к уединению, более взрывчат и целеустремлен, более смел в принятии решений, чем женщина, — эти черты определяют понятие мужественности.