Дни шли за днями, постепенно уточнялись вещи, которые нужно будет обязательно взять в дорогу. Периодически вылезала и Аливия со своими предложениями.

– А швейную машинку можно взять? – часть работы по перешиву одежды девочка взяла на себя, а ручная швейная машинка произвела на нее неизгладимое впечатление как легкостью работы с ней, так и ровным швом.

– Можно, – великодушно разрешал Володя.

– Правда? – девочка не поверила такой легкой победе.

– Да. Но при одном условии – ты ее понесешь сама.

– Ну, Володичка…

– Никаких «нуволодичек». Аливия, ты знаешь, сколько нам идти до ближайшего селения? Мне обязательно нести оружие, еду, палатку, запасную одежду. Тебе тоже придется нести свои вещи. Тащить еще и швейную машинку… нет уж. Если что надо – шей сейчас, время есть.

Девочка вздыхала, с грустью посматривая на чудо-машину, и временно смирялась, а потом предлагала взять еще одну «очень нужную вещь».

Сейчас Володя выверял очередной список и искоса поглядывал на девочку, замершую на одной ноге. Стоять на узком деревянном столбике не очень удобно и изредка она взмахивала руками, чтобы сохранить равновесие.

– Можешь поменять ноги.

Аливия облегченно вздохнула и прыжком сменила опорную ногу.

– Равновесие – основа всего, что в спорте, что в боевых искусствах, – заметил мальчик. – Потерять равновесие в бою равносильно проигрышу, потому его надо тренировать, чтобы уметь сохранять, где бы ты ни находилась.

Это Володя уже не раз говорил, но считал, что повторение лишним не будет.

В последние дни стало заметно теплей, снег уже не выпадал почти каждый день, а на островке его вообще практически не осталось. Планируя отправиться в путь через два месяца, он совершенно не учел местного климата – привык к Сибири, где и в мае еще прохладно. Тут же к началу марта снега практически не осталось, вот высохнут дороги, и можно отправляться. Однако Володя решил не менять планов и уехать в середине апреля… ну или в начале, если успеют завершить сборы и позволит погода. К этому времени мальчик надеялся определиться и с дорогой. Расспросы Аливии ничем не могли помочь – она знала только название города, куда направлялся их караван. С грустью рассматривая карты, сделанные с помощью воздушных шаров, Володя тщетно пытался добиться от девочки хоть каких-нибудь примет местности вокруг города, чтобы сделать привязку и определить маршрут – названия на карте, по понятной причине, отсутствовали. Увы, но в том городе девочка ни разу не была, знала только, что это крупный порт и живет он за счет торговли. Володя изучил побережье на карте и насчитал с десяток городов, из них шесть можно назвать крупными по местным меркам. Решение этой проблемы Володя решил отложить до того момента, как они выйдут к людям, а язык, как известно, до Киева доведет.

– Шестью пять?

– Тридцать, – отозвалась Аливия, чуть дрогнув на столбике, от чего едва не упала. Хорошо – когда она начинала тренироваться падала постоянно, а уж отвечать на вопросы, даже простые…

– Молодец. Семью восемь?

Этот вопрос оказался посложнее и девочка задумалась.

– Пятьдесят пять… нет…пятьдесят шесть.

– Внимательней. Правописание гласных после шипящих?

Вот с правилами русского языка сложнее – до сих пор девочка предпочитала писать по принципу, как слышу, так и есть, но Володя решил, раз уж учит, так надо позаботиться и о грамотности.

– «Ча», «ща» – пиши с «а»; «жи», «ши» – пиши с «и».

– А когда пишется «о» и «ё»?

– Надо подобрать похожее слово или поиграть с глаголом…

– Другая форма глагола…

– Ну да, поиграть с ним, если такое получается, пишется «е», если нет – «о».

– Примеры?

– Жёлтый – желтизна. Шорох.

– Гм… мои примеры ты запомнила, а свои можешь подобрать?

На этот раз девочка задумалась надолго, всё-таки её знание языка не настолько хорошо.

– Ладно, помогу, какую букву ты напишешь в слове «решётка»?

Аливия так задумалась, что забыла поддерживать равновесие, и ей пришлось отчаянно жестикулировать, чтобы не свалиться. Удержаться удалось, а вот подобрать слово нет.

– Значит, «о»! – сделала она вывод.

– Решето. Помнишь сказку, как воду в решете носили?

Девочка покраснела.

– Значит, «ё»?

– Правильно. Как определить стороны света в лесу?

– Это легко. По мху, например. Он растет с северной стороны деревьев.

– А почему?

И так дальше, в подобном стиле. Володя гонял Аливию по всему материалу, который он давал, проверяя как память, так и знания, а так же то, насколько она понимает, о чём говорит. Иногда девочка безошибочно отвечала на сложный вопрос, иногда плавала в элементарных вещах, хотя виной этому, как считал мальчик, несколько необычная обстановка, в которой приходилось отвечать.

Глянув на часы, Володя отложил список и кивнул Аливии.

– Тренировка.

Радостно взвизгнув, словно ей леденцы предложили, она соскочила со столба и бросилась в зал. Перво-наперво – разминка. Её они делали вместе: бег, различные упражнения, потом работа с гантелями – у каждого свои, затем упражнение на растяжку – шпагаты, прыжки, сальто и всё на деревянном полу, упал – не хныкать, встать и продолжать занятие. Аливия и не хныкала, только попискивала иногда, больше от неожиданности, чем от боли – падать Володя её научил так, что Аливия действовала уже автоматически, группировалась и уходила в перекат.

– Рандори, – отдал команду Володя. Аливия довольная кивнула, вольную схватку она любила. – Первым атакую я, потом ты. Начали.

И сразу Володя перешел в атаку, то пытаясь схватить девочку за руку, то за воротник, то ударить, одновременно с этим отмечал, как она движется, как ставит ноги, как уходит от атаки, иногда останавливал схватку и заставлял повторять уходы или освобождение от захватов, если считал, что девочка что-то сделала неправильно. Вот ударил, Аливия чуть отклонилась, позволила ему «провалиться», мальчик дал возможность ей продолжить и вынужденно вошел в круговое движение вокруг нее, Аливия резко крутанула его кисть, и мальчик, совершив сальто, рухнул на пол.

– Хорошо, – похвалил он, – но пока медленно. Неуверенно действуешь. Повторим, но смотри за мной.

Он снова ударил, снова провалился вперед, но на это раз не стал пытаться сохранить равновесие, а намеренно рухнул вперед дальше, выставив руку вбок, ударив сгибом локтя по горлу, лишь в последний момент опустив руку, чтобы удар пришелся по груди. Аливия потеряла опору, её подбросило в воздух и отнесло назад. Моментально сгруппировавшись, она покатилась по полу, вскочила, готовая продолжать.

– Понимаешь, что было бы, не опусти я руку?

Девочка насуплено кивнула.

– А всё потому, что ты слишком увлеклась выполнением приема и не контролировала противника. Запомни это, настоящий враг таким великодушным не будет. Вошла в соприкосновение – контролируй соперника от начала до конца. Уловив, что я не собираюсь останавливаться, что ты должна была сделать?

– Я…

– Не надо слов. Нападаю.

Володя снова повторил атаку. На этот раз девочка ни на мгновение не ослабляла контакт, и когда мальчик попробовал повторить прежний трюк, чуть повернулась, позволив ему промчаться мимо и тут же подтолкнув в спину, одновременно ударив по ногам.

– Молодец. Повторим для закрепления.

Новая атака, девочка снова отошла в сторону, но Володя падать вперед не стал, а рванулся назад, подставляясь под тот приём, который провела девочка первый раз. Но сейчас она на миг замешкалась и упустила шанс, а когда попыталась ввести мальчика в круговое движение он уже обрёл равновесие, и она не смогла даже сдвинуть его с места, всё-таки весил он больше её и был сильнее. Поняв, что опоздала, она закусила губу и отскочила, чтобы не попасть под следующую атаку. Володя покачал головой.

– Ничего. Ты пока не можешь подсознательно замечать малейшие движения и реагировать на них, потому и не можешь предсказать поведение противника. Рандори – это спонтанное реагирование на атаки, ты же действуешь очень шаблонно. Но всё это придет с опытом. Мне пришлось провести тысяч пять схваток с моим наставником, чтобы хотя бы иногда угадывать его атаки и научиться правильно реагировать, – хмыкнул мальчик.