Мне часто задают вопросы примерно такого рода:
— Сколько карманных денег я должен давать моему ребенку?
— Нужно ли мне прекратить платить моим детям за все, что они делают?
— Я плачу моему ребенку за хорошие отметки. Что вы на это скажете?
— Нужно ли мне отговаривать ребенка от работы в магазине?
Мой стандартный ответ на подобные вопросы звучит так:
“Как вам платить своему ребенку, решать только вам. Все дети разные, и все семьи тоже”. Я просто, напоминаю вам об уроках моего богатого папы и прошу не забывать, что деньги — исключительно сильное средство обучения. Если ваши дети привыкнут получать деньги ни за что, то именно этим может закончиться их жизнь — ничем. Если ваш ребенок учится только ради того, чтобы ему платили за отметки, то что может произойти, если вас не будет рядом, чтобы заплатить им за учебу? Главное — как можно осторожнее подходить к использованию денег в качестве средства обучения, потому что, хотя деньги и являются сильным средством обучения, есть намного более важные уроки, которые ваш ребенок должен усвоить обязательно. Самыми важными являются скрытые уроки, стоящие за явными. И один из таких уроков учит нас оказанию услуг.
Мои мама и папа были очень щедрыми людьми. Но их щедрость была совсем не такой, как щедрость моего богатого папы. Когда мой папа возглавлял Департамент образования на Гавайах, он приходил домой, ужинал с детьми, а затем отправлялся на собрания Ассоциации родителей и учителей, проходившие два-три раза в неделю. Помню, как еще совсем маленьким я махал папе рукой из окна кухни, когда после ужина он на машине отправлялся оказывать услуги как можно большему количеству людей. Нередко, чтобы добраться до места, ему приходилось проезжать больше сотни миль, и тогда он возвращался далеко за полночь, а собственных детей видел только за завтраком.
Наша мама часто брала нас с собой в церковь, где мы помогали ей на благотворительных продажах домашней выпечки или на распродажах старых вещей. Она свято верила в полезность добровольных мероприятий и просила нас делать то же самое. Как дипломированная медсестра, она регулярно принимала добровольное участие в акциях Красного Креста. Помню, как во время стихийных бедствий, таких как цунами или извержения вулканов, они с папой отсутствовали по несколько дней подряд, помогая пострадавшим. Когда им представилась возможность вступить в основанный президентом Кеннеди Корпус мира, они ухватились за нее обеими руками, несмотря на то, что очень много теряли в зарплате.
Богатый папа и его жена руководствовались теми же принципами, что и мои мама с папой. Его жена активно работала в женской организации, которая постоянно собирала деньги на разные достойные цели, а сам он регулярно жертвовал деньги церкви и в различные благотворительные фонды и, к тому же, входил в правление двух некоммерческих организаций.
Урок, который я усвоил на примере обеих родительских пар, заключался в том, что, независимо от того, социалист ты или капиталист, благотворительность начинается дома. И если вы хотите, чтобы ваши дети стали богатыми, научите их оказывать услуги как можно большему количеству людей. Этот урок будет для них поистине бесценным. Как говорил мой богатый папа, “чем большему количеству людей ты оказываешь услуги, тем богаче становишься”.
Часть III
Откройте талант вашего ребенка
Мой богатый папа настоятельно рекомендовал своему сыну и мне добиваться богатства путем оказания услуг как можно большему количеству людей. Он говорил: “Когда вы нацеливаете ваш разум на то, чтобы делать деньги только для себя, вам будет трудно стать богатыми. Если вы нечестны, алчны и даете людям меньше того, за что они заплатили, вам тоже будет трудно стать богатыми. Эти пути могут привести к богатству, но за такое богатство придется заплатить слишком высокую цену. Если же вы направите ваш бизнес в первую очередь на то, чтобы оказать услуги как можно большему количеству людей, и будете думать только о том, чтобы сделать их жизнь хоть немного легче, то обретете сразу и громадное богатство, и счастье”.
Мой умный папа искренне верил в то, что в каждом ребенке скрыт талант, даже если ребенок плохо успевает в школе. Он не верил, что талантлив только тот, кто сидит в классе и знает все ответы. Он не верил, что талантлив только тот, кто умнее всех. Он искренне верил в то, что в каждом из нас скрыт дар, и что талантливый человек — это тот, кому повезло обнаружить свой дар, а потом найти способ поделиться им с людьми.
Чтобы сделать свой урок на тему о таланте интересным, он рассказывал такую историю: “Еще до того, как мы появляемся на свет, каждый из нас получает дар щедрости. Однако никто не говорит нам, что мы получили этот дар. Никто не говорит нам, что делать с этим даром, когда мы его обнаружим. После рождения главная задача человека заключается в том, чтобы самому обнаружить свой дар и поделиться им. Поделиться со всеми. Если он разделит свой дар на всех, его жизнь будет полна чудес”.
Мой умный папа всегда считал талант волшебным даром.
Он говорил: “Талант человека в том, чтобы найти внутри себя источник чудес. Так же как Алладин нашел в бутылке джинна, каждый из нас должен обнаружить такого же джинна внутри себя. Талантлив тот, кто нашел внутри себя волшебника. Талантлив тот, кто нашел ниспосланный ему дар”.
При этом мой умный папа не забывал предупредить: “Когда вы найдете своего джинна, он предложит вам выбрать одно из трех желаний. Ваш джинн скажет: “Первое желание: хочешь ли ты оставить свой дар себе? Второе желание: хочешь ли ты поделиться своим даром только с теми, кого любишь и теми, кто тебе близок? И третье желание: хочешь ли ты разделить свой дар на всех?””
Разумеется, цель состояла в том, чтобы дети выбрали третий вариант. Этот урок мой умный папа всегда заканчивал выводом: “Мир полон талантами. Каждый из нас талантлив. Проблема в том, что большинство из нас держат свой талант в плотно закупоренной бутылке. Слишком многие из нас используют свой талант только для себя или своих близких. Джинн выходит из бутылки только в том случае, если мы выбираем третий вариант. Чудо происходит только в том случае, если мы решаем разделить свой дар на всех”.
Оба моих папы верили в магию бескорыстной щедрости. Один верил в создание бизнеса с целью оказания услуг как можно большему количеству людей. Второй верил в дар, полученный свыше, в джинна внутри нас и в возможность выпустить магию джинна из бутылки.
Уроки обоих отцов пришлись мальчишке, которым я был в ту пору, как нельзя кстати. Оба рассказа учили меня жить, учиться и быть щедрым. Как бы глупо это ни звучало, в девять лет я верил в возможность существования джинна внутри меня и верил в чудеса, как и верю и до сих пор. Как бы еще смог мальчишка, которого чуть не исключили из школы за неумение писать, стать автором международного бестселлера?
Последняя часть этой книги посвящена таланту, скрытому в вашем ребенке.
