Ладно, надеюсь, в подсознании все-таки хотя бы частично отложится то, что тут говорят. А уж воспользоваться я даже такими крохами, думаю, сумею.

Вторая лекция пролетела настолько же быстро, как и первая. Но на перерыв преподаватель уйти нам не дал. Третья лекция отводилась под практические занятия, поэтому мы дружной толпой отправились на полигон.

—Вот вам учебные пособия, — сказал он, когда мы, выстроившись в неровную линию, с интересом воззрились на него, ожидая указаний. Раздав нам по небольшой палочке из какого-то металла, преподаватель принялся объяснять:

—У вас в руках малое вместилище. Что это значит? Трубки внутри полые, и в каждой из них заключен небольшой фианит. Ваша задача — пустив в него эфир, соответствующий вашей стихии, создать одноразовый артефакт. Руны усиления и активации вы уже проходили, так что не забудьте про них. Не бойтесь вливать эфир, думаю, вы даже до половины камень не сможете заполнить. Если вопросов нет, то приступайте.

—Ух, как интересно! — восторженно мыслил я, крутя артефакт в руках. — И каким эфиром воспользоваться? А может, попробовать все сразу? Но камень-то один, как я смогу в нем совместить противоположные друг другу стихии? Так, а если поставить перемычки из чистого эфира, по типу того, как я создаю Высших?

Творческий процесс захватил меня, и я, протянув эфир к заготовке и закрыв глаза, полностью погрузился в создание… Да фиг знает, чего! Просто стало интересно. Так, вот камень, осторожно вливаю в него капельку воздуха. Черт, он уже полный!

—Не заполните даже до половины… — мысленно передразнил я преподавателя. Так, ладно, начинаю осторожно убирать эфир, стараясь заполнить его на четверть. Черт, а так слишком мало получилось, я даже рассмотреть его толком не могу. Ладно, работаем дальше.

Сжимаю эфир, и быстро ставлю перегородку. Ага, сидит спокойно, перемычка держит. Противоположные стихии рядом ставить не буду, во избежание, так сказать. Поэтому рядом вливаю воду. Дальше проще. Через пять минут камень сиял всеми цветами радуги, красиво переливаясь, а я утер честный трудовой пот. Красиво получилось! Так, а что дальше? Руны, черт, про них совсем забыл. А может, не надо, а то будет как в анекдоте:

Урок физики. Учитель: — Берем ибанитовую воду, берем ибанитовую палочку и потихоньку опускаем в ибанитовую воду… Вовочка: — А не ибанет? Учитель: — Не должно… Кто сказал??!

Надеюсь, что не ибанет. Хотя… Но — надо, значит, надо. В качестве шика выжигаю обе руны на заготовке и замыкаю весь эфир на них. Теперь, чтобы мое творение сработало, нужно замкнуть поток эфира на руне активации и тогда… Да хрен его знает, что тогда!.. Не попробуем — не узнаем.

Закончив творить, я открыл глаза и увидел, что вся группа с интересом наблюдает за мной. Заготовка в моих руках светилась и красиво переливалась всеми цветами.

—Ну, и что тут у нас? — поинтересовался профессор, с опаской беря в руки мой артефакт. — Ух ты, это невозможно, невероятно!!! Постойте, вы Громов? Владислав Громов?

—Ну да, это я.

—Ох, простите старика, не признал вас сразу! Слухи о вас ходят дичайшие, да я им особо не верил. И теперь признаю, что совершенно напрасно! Объясните мне и всей группе, как вы смогли залить разнополюсной эфир в один камень?!

—Перемычки из чистого эфира поставил, чтобы не смешивались.

—Та-а-ак, что ж, интересное решение. Давайте-ка теперь его активируем! — в предвкушении потирая ладони, предложил он.

Часть группы, услышав его слова, резко шарахнулась в сторону, а самые догадливые — так вообще рванули прочь с полигона.

— Куда это они? — озадачился преподаватель. Потом нетерпеливо отмахнулся, — Ну да ладно, с этим потом разберемся… Активируйте же, очень уж хочется увидеть результат!

Глядя на удирающих студентов, во мне резко взвыло чувство самосохранения.

—А что, чисто теоретически, должен делать этот артефакт? — с опаской спросил я, медля с активацией.

—Ну как же? Вы делаете — и сами не знаете что? У водников, например, добыча воды, у огневиков — разжигание костра, ну, и так далее… Что делает ваш — мне пока непонятно. Он же все стихии разом высвободит? Управляющий контур вы же еще не проходили?…

—Ну, наверно, — неуверенно пожал плечами я, на всякий случай активируя щит. Размахнувшись, я кинул свою поделку как можно дальше от себя и приготовился через привязанную к ней нить эфира влить его в руну активации.

—Это зачем вы его так далеко кинули? Мы же ничего не увидим, — забеспокоился профессор, с удивлением отметив, что на полигоне остались только мы вдвоем.

—Думаю, увидим, — обнадежил я его, накрывая нас щитом и активируя артефакт…

—Блять, все-таки ибануло! — подумал я поднимаясь с поля арены и отряхиваясь от земли. Профессор лежал рядом и мотал головой. Походу, его знатно контузило.

Что я могу сказать? Это было громко. Высвободившись разом, стихии вошли в резонанс. В результате на полигоне вспух гриб, состоящий из смешанного эфира. Сначала по ушам ударил взрыв, заставив нас рухнуть на землю, а после поднявшееся облако начисто смело щит с полигона и умчалось куда-то вверх, где повторно рвануло еще раз.

—Все-таки я — истинный Громов! — самодовольно подумал я, вслушиваясь в раскаты, что неслись с неба, и рассматривая большую воронку, образовавшуюся на том месте, куда я швырнул артефакт.

—Это было потрясающе!!! — провозгласил профессор, отчаянно мотая головой. — Надо непременно повторить!!!

И увидев, как вытянулось от удивления мое лицо, рассмеялся. — Для науки нет преград, а взрывы в нашем деле — частое явление. Если получится создать универсальный артефакт, наши имена войдут в историю!

—Главное, чтобы не посмертно, — уточнил я, критически оглядывая себя.

—Ладно, Владислав, мне кажется, вам стоит переодеться… Да и я, пожалуй, сделаю тоже самое… На сегодня лекции закончены, мне надо подумать.

—Ага, — кивнул я и пошел в аудиторию забрать вещи, по пути предавшись размышлениям. Как всегда, в голову полезли мысли, далекие от учебы.

Итак, на повестке дня сейчас два вопроса — Россия и Япония. Ух, круто я загнул, прям дипломатом себя ощущаю! Не Елена и Кимико, а Россия и Япония!

С первой вопрос пока висит. Ждем ее действий и реагируем по обстановке. А вот со второй затянувшееся ожидание может оказаться неправильным. С одной стороны, то, что именно они подослали убийц, выглядит логичным. Но с другой, появиться в академии сразу после покушения, это ж какой идиоткой надо быть?! Либо они реально невиновны, и тогда возникает резонный вопрос — кому я в очередной раз перешел дорогу, и кто подставил кролика Роджера? Кому может быть выгодно стравить два правящих клана Японии? Третьему действующему лицу из тени?

И кто тогда этот третий? Тоже япошка — или внешние супостаты тревожат? М-да, одни вопросы. А если, предположим, сблизиться с Кимико и провести разведку? Не-не, мне точно все выступающие части тела отрежут! Ладно, пусть кому положено, этим и занимаются. А сунется, даже воспоминаний не оставлю.

Добравшись до класса, я забрал вещи и тихо-спокойно отправился к выходу. Кимико больше к нам не подходила, а Хидеки после занятий куда-то утащили Эйелен и Виттория. Озаму тоже быстро слинял, сказав, что у него вроде как намечается свидание, но он точно не уверен… В общем, убежал проверять.

Впервые я был предоставлен самому себе и решил просто прогуляться по академии, наслаждаясь покоем, И, по возможности, не никуда не влезая! А чего, есть сомнения в том, что могу? Правильные сомнения. Чтоб я — и никуда не влез?! Млять, не зря говорят, свинья везде грязь найдет, а Владислав — проблемы. Если бы ноги подчинялись моей жопе, то она давно бы от меня сбежала.

Ситуация, как впрочем и всегда, банальная до невозможности. Трое парней — и мелкая девчуха, зажатая в угол, что-то испуганно бормочущая им. Судя по их наглым рожам, они у нее явно интересовались не тем, как пройти в библиотеку…

—А чего тут у нас происходит? — негромко поинтересовался я, неспешно приближаясь к парням, что стояли ко мне спиной.