Учебная литература - скачать книги или читать онлайн. Страница 49

Пособие предназначено для подготовки учащихся 7 классов общеобразовательных организаций к Всероссийской проверочной работе (ВПР) по обществознанию.

Вниманию выпускников 10–11 классов предлагается сборник типовых заданий по физике для подготовки к ЕГЭ.

Вниманию выпускников средней школы предлагается учебное пособие для подготовки к ЕГЭ, которое содержит подробный анализ всех типовых заданий экзаменационной работы по истории.

Вниманию школьников предлагается пособие для подготовки к ВПР, которое содержит 15 тренировочных вариантов проверочных работ по биологии.

Выполняя задания этой книги, ваш малыш закрепит знание алфавита, научится читать и писать печатными буквами, разовьет речь и пополнит активный словарный запас. Яркие забавные картинки и крупные буквы превратят обучение в занимательную игру, а подача материала по принципу «от простого к сложному» значительно облегчит малышу освоение таких сложных навыков, как чтение и письмо.

Выполняя задания этой книги, ваш малыш закрепит навыки счета от 1 до 10, научится писать цифры и соотносить их с определенным количеством предметов, освоит сложение и вычитание, ознакомится с простейшей математической терминологией. В процессе занятий ребенок пополнит словарный запас, разовьет мышление, логику, память и внимание.

Представляем полезную методику запоминания новых слов – «Полезные карточки». На карточках даны самые употребляемые китайские слова, необходимые на начальном этапе изучения языка.

Предлагаемое издание является учебным пособием по деловому английскому языку для магистрантов 1 курса по специальностям 040400.68 «Социальная работа», 032700.68 «Филология», 050100.68 «Педагогическое образование».

Цель пособия – помочь современному студенту научиться объединять теорию и практику. Пособие состоит из девяти глав. В нем приводятся общие сведения об информации, информационных процессах и информационных технологиях, указываются основные сферы применения информационных технологий, описываются основные компоненты информационных технологий, массовые компьютерные информационные технологии, основанные на применении персональных компьютеров, рассматриваются вопросы создания и редактирования графических объектов, гипертекстовых систем и сайтов в системе Интернет.

Учебное пособие посвящено семиотическому анализу исторического текста в единстве теоретических и прикладных аспектов. Как текст анализируются исторический нарратив («История России с древнейших времен» С.М. Соловьева), мемуары С. Поволоцкого «Что мои очи видели», повседневный уклад города Ставрополя, рассматривается его архаическая символика. Анализируются самоописание жизни ставропольского художника А.Е. Соколенко, образ жизни ди-ректора Музея музыкальной и театральной культуры филармонии на Кавказских Минеральных Водах Б.М. Розенфельда. Общие (городов Ставрополя и Пятигорска) и частные (образа жизни художника и директора музея) семиотические портреты дают возможность описания города и края как исторически обусловленной организованной и самоорганизующейся семиотической системы.

В единстве теоретических и прикладных аспектов анализируются динамические процессы на синхронном срезе языка. Язык изучается как внутренне гармонизированная, «организованная сложность». Рассматриваются фундаментальные теории (деятельностная концепция языка, синергетический подход, теория переходности и синкретизма языковых явлений, многомерная динамическая классификация сложного предложения), на основе которых разрабатывается общая концепция системного подхода к исследованию динамики языковых явлений. Показаны процедуры, методы и принципы анализа динамических взаимодействий в периферийной подсистеме языка (частицы), обладающей свойством «подвижности» семантических и синтаксических функций.

В учебном пособии представлена отечественная филологическая парадигма, включающая труды М.В. Ломоносова, А.Х. Востокова, работы ученых мифологической, культурно-исторической, сравнитель но-исторической, психологической школ, отечественных фольклористов. Публикуются исследования Общества изучения поэтического языка (ОПОЯЗа), Мос ковского лингвистического кружка (МЛК), Тартуско-московской школы.