Два пехотных полка полного состава и один артиллерийский полк объединялись стрелковую бригаду. Два кавалерийских полка при артиллерийском дивизионе объединялись в кавбригаду.

Все саперные и понтонные части сокращались до штатов мирного времени.

Авиационные, автомобильные, самокатные, бронеавтомобильные и железнодорожные части сохранялись полностью. Для размещения сохраняющихся полков выделялись места постоянной дислокации полков царской армии*.

Все вышестоящие штабы сокращаемых частей тоже сокращались. Тыловые службы армии уменьшались в 6 раз.

Комитет по снабжению армии Земгор** распускался. Снабжение войск вещевым и продовольственным довольствием снова поручалось соответствующим учреждениям армии.

Планировалось, что в результате исполнения Декрета армия станет вдвое меньше, чем в Российской империи перед мировой войной***. При этом, жалование унтер-офицеров в армии увеличивалось втрое, а рядовых — впятеро.

Проект декрета был подготовлен Генеральным штабом армии под руководством Крыленко на основании тезисов Ленина. Генштабу поручалось в срочном порядке подготовить план сокращения частей и соединений. Демобилизация должна была начаться с 1 декабря.

Ответственность за проведение демобилизации возлагалась на командование армии и советы солдатских депутатов. Ответственность за размещение частей в местах постоянной дислокации — на местные советы.

Сокращению подлежало около ста тысяч офицеров. Порядка десяти тысяч из них могли быть приняты на службу в государственные и местные органы власти. Большинство же оказывалось без средств к существованию. Чтобы решить эту проблему, одновременно, был принят Декрет о всеобщем начальном образовании. Декрет предусматривал организацию начальных школ во всех конфискованных городских и сельских усадьбах бывших помещиков. Бывшим владельцам в усадьбах оставлялась жилая площадь из расчета по 10 квадратных метров на члена семьи.

В первый класс зачислялись все неграмотные дети в возрасте от 7 до 10 лет. Численность классов устанавливалась от 20 до 40 учащихся. Обучение предусматривалось в четырех классах по арифметике, чтению, письму и литературе. Грамотные после приемных испытаний зачислялись в классы со 2-го по 4-й.

Наркомату просвещения предписывалось в месячный срок разработать программы обучения и подготовить образцы учебных пособий. В качестве литературы для чтения предполагалось использовать литературу, подходящую с точки зрения социалистического и марксистского учений.

Местным советам поручалось обеспечение школ учителями, дровами, учебниками и мелом, грифельными досками и тетрадями. Демобилизованных офицеров приглашали на работу в школы директорами, учителями и завхозами.Жалование учителей приравнивалось к жалованию армейских поручиков. По прикидкам экономистов, начальные школы должны были поглотить всех демобилизованных офицеров. На учительскую работу приглашались, также, женщины со средним образованием.

Вечером 16 ноября Железняков передал Ленину реферат по истории СССР за 1929 — 1940 годы. Поговорить не удалось, поскольку замотанный делами Ильич явился домой во втором часу ночи. Следующим вечером подготовил и передал реферат о Красной армии за период с 1922 по 1940 год. Прочитать эти рефераты Ленин не успевал. Он пробивал через СНК и ВЦИК ратификацию мирного договора, затем Декреты о демобилизации армии и о начальном образовании. Поговорить с ним тоже не удавалось.

*Примечание. В Российской империи до войны имелось более 400 пунктов постоянной дислокации (гарнизонов) полкового уровня.

**Примечание. Земгор — «Главный по снабжению армии комитет Всероссийских земского и городского союзов» — созданная в Российской империи на базе земств и городских дум посредническая структура по распределению оборонных заказов и снабжению фронта. Земгор «прославился» чрезвычайно низкой эффективностью работы и высочайшим уровнем коррупции.

***Примечание. Численность Российской армии до мировой войны составляла 1 миллион 450 тысяч человек. В 1917 году численность превысила 7 миллионов человек.

13. Спиридонова.

В 1917 году 33-летняя Мария Александровна Спиридонова была самой известной в России женщиной — революционером. Происходя из вполне состоятельной семьи, как и лидер большевиков Ульянов — Ленин, умная и красивая дворянка с отличием окончила гимназию, что было отнюдь не просто. Как и многие молодые люди того времени, прониклась революционными идеями и вступила в партию эсеров, придававшим большое значениеиндивидуальному террору. В 1906 году она по поручению Боевой организации эсеров застрелила советника губернатора Тамбовской губернии Луженовского, «отличившегося» в жестоком подавлении крестьянского мятежа.

Была арестована на месте покушения и жестока избита в тюрьме. Факт побоев был зафиксирован тюремным врачом и получил широкую огласку. В прессе и обществе возникло широкое движение в поддержку Марии. Тем не менее, она была приговорена к смертной казни через повешение. Популярность Марии среди интеллигенции достигла небывалых высот, а крестьяне просто посчитали ее страдалицей и заступницей за простой народ.

В ожидании казни провела в одиночной камере 16 дней, после чего смертную казнь ей заменили бессрочной каторгой. Эти 16 дней навсегда изменили ее характер. Из обаятельной идеалистки она стала «железной» женщиной — революционером. На Нерчинской каторге Мария провела 10 лет.

В заключении общалась с другими женщинами — террористками из партии эсеров. Там ее убеждения сформировались окончательно. Эсеры, в отличие от большевиков, считали своей целью построение общества демократического социализма. Их идеолог Бернштейн считал коммунистическое общество Маркса несбыточной и бессмысленной утопией, а диктатуру пролетариата — опасной и вредной.

После февральской революции она была освобождена вместе с другими политическими заключенными. По приезду в Петроград Мария вошла в руководящий состав партии эсеров. Яркие эмоциональные выступления на митингах, многочисленные политические статьи в газетах и организаторский талант привели ее к лидерству в левом крыле партии.

Сразу после октябрьского переворота руководство партии эсеров осудило насильственные действия большевиков по свержению Временного правительства и потребовало создания коалиционного правительства на основе всех партий социалистической направленности. Левые эсеры, однако, поддержали действия большевиков, вышли из партии эсеров и образовали собственную «Партию левых социалистов-революционеров» (ПЛСР).

Левые эсеры, в отличие от правых и центристов поддержалилозунг большевиков о выходе из войны, и в реальности Котова, вскоре после переворота, вошли в состав СНК. Котов решил ускорить и укрепить союз левых эсеров и большевиков.

Прочитав реферат Железнякова по истории СССР до 1940 года, Ленин весьма впечатлился расправой, учиненной Сталиным над старыми большевиками и над всей партией*. Ужасы коллективизации и уничтожения «кулачества» как класса, заодно с крепкими «середняками», искусственно созданный большевиками голодовой мор 1932 года, унесший около 7 миллионов жизней**, добавили негативных эмоций. Он был близок к отчаянию. Еще один из основных постулатов марксизма о диктатуре пролетариата оказался низвергнут практикой. Диктатура класса вполне закономерно привела к кровавой диктатуре личности. Выпестованная им партия превратилась из партии рабочего класса в личную обслугу диктатора.

Ранее был низвергнут постулат о преимуществе плановой экономики над конкурентной. Однако, железная воля Вождя быстро справилась с эмоциями. Ильич умел делать правильные выводы из практики и корректировать свои теории соответствующим образом. Идеологических разногласий с левыми эсерами у него практически не осталось. Хоть сейчас объединяя обе партии. Однако, он быстро понял, что объединять партии совершенно не допустимо. Пусть даже их «платформы» весьма похожи, как следует из рефератов Железнякова, политической системе страны необходима конкуренция. Наличие двух равных по силе партий в стране исключит возможность возникновения диктатур типа сталинской.