В. И. Антипов.

  VIII. Вооружённые силы

  Вооружённые силы состоят из сухопутных войск, ВВС, ВМС. Общая численность вооружённых сил (1971) около 350 тыс. чел., кроме того, имеется военная полиция (около 130 тыс. чел.). Верховный главнокомандующий — президент. Армия комплектуется на основе воинской повинности и путём вербовки добровольцев. Сухопутные войска (около 250 тыс. чел.) состоят из 15 пехотных бригад, отдельных пехотных, парашютно-десантных, бронетанковых и др. батальонов. Оружие главным образом иностранного производства. ВВС (около 50 тыс. чел.) имеют в своём составе авиационные крылья и эскадрильи бомбардировочной, истребительной и вспомогательной авиации (всего 200 самолётов и вертолётов, в том числе более 30 бомбардировщиков). Основная масса самолётов устаревших образцов. ВМС (около 50 тыс. чел.) состоят из флота, авиации и морской пехоты. На вооружении имеется около 170 боевых кораблей и вспомогательных судов. Авиация ВМС имеет около 20 самолётов и вертолётов.

  IX. Медико-географическая характеристика

  Медико-санитарное состояние и здравоохранение. В 1968 на 1000 жителей рождаемость составляла 48,3, общая смертность 19,4; точной регистрации детской смертности нет. Наиболее распространены инфекционные заболевания, которые являются основной причиной общей смертности. И. — один из самых неблагополучных по малярии районов земного шара. Перед 2-й мировой войной смертность от малярии составляла 120—130 тыс. чел. в год. В 50-х гг. 20 в. в результате борьбы с малярией на островах Ява, Мадура, Бали она практически ликвидирована; на других островах (Суматра, Калимантан) это заболевание всё ещё распространено. Очень широко распространён туберкулёз (открытыми формами болеет свыше 2 млн. чел.). С 1952 в городах начата иммунизация детей противотуберкулёзной вакциной БЦЖ. К 1965 зарегистрировано 534,4 тыс. больных проказой. Фрамбезией к началу 50-х гг. было поражено около 15% населения (в сельских местностях), главным образом дети до 15 лет (около 75% всех больных). В результате массовой кампании по борьбе с этой болезнью поражённость ею на островах Ява и Мадура снизилась до 0,6%. На других островах фрамбезия по-прежнему эндемична. В 1910— 52 от чумы ежегодно погибало в среднем 6 тыс. чел. С 1953 заболеваемость чумой стала быстро снижаться, а с 1961 заболевание не регистрируется. Крупная эпидемия оспы была в 1948— 52; эпидемические вспышки отмечались в 1961 (Западная Ява), 1965 (о. Мадура), 1966 (Южная Суматра). В 1937— 38 на о. Сулавеси возник эндемичный очаг холеры Эль-Тор, в 1961 — на о. Ява, и с тех пор случаи холеры регистрируются в различных районах страны. Брюшной тиф и паратифы, бациллярная и амёбная дизентерия встречаются повсеместно. Распространены трахома, бленнорея и др. глазные болезни. В 60-е гг. 20 в. насчитывалось свыше 250 тыс. слепых.

  Медицинскую помощь оказывают в частных и государственных медицинских учреждениях, а также частнопрактикующие врачи. В 1968 функционировали 1052 больницы на 73,9 тыс. коек (0,7 койки на 1000 жителей), не считая 53 лепрозориев; амбулаторную помощь оказывали 463 поликлинических отделения больниц, 7,4 тыс. поликлиник и 9 центров здоровья. В 1967 работали 3,9 тыс. врачей (1 врач на 28 тыс. жителей), 0,7 тыс. зубных врачей, 0,8 тыс. фармацевтов и их помощников, около 19 тыс. средних медицинских работников. Врачей готовят 17 медицинских школ; акушерок и помощников акушерок — 85 школ. СССР в 1963 передал в дар народу И. госпиталь в Джакарте на 200 коек с поликлиникой.

  И. Б. Панина, М. Д. Тверской.

  Ветеринарноедело. В связи с большим числом переносчиков и диких носителей широко распространены среди рогатого скота трипаносомозы, пироплазмидозы. Среди всех видов с.-х. животных регистрируются гельминтозы (цестодозы, нематодозы, трематодозы), бешенство, сибирская язва. Энзоотичны ньюкаслская болезнь птиц, мелиоидоз, пастереллёз буйволов, лептоспироз. В некоторых районах установлены ящур, сап, стрептотрихоз. В стране 177 ветеринарных врачей (1969). Кадры готовит ветколледж в Джокьякарте.

  С. И. Картушин.

  X. Просвещение

  В результате политики голландских колонизаторов к 1940 лишь 6% коренного населения И. было грамотно. За годы независимости достигнуты некоторые успехи в ликвидации неграмотности, расширении сети учебных заведений. В 1950 был принят закон об общем образовании. Предусматривалось введение с 1961 обязательного 6-летнего начального образования, однако в 1971 около половины детей школьного возраста не имело возможности учиться.

  Система народного образования состоит из следующих звеньев: детские сады (в основном частные), государственные и частные (главным образом конфессиональные) 6-летние начальные школы, средние школы 1-й и 2-й ступени (по 3 года обучения каждая). В первых классах начальной школы обучение ведётся на родном языке, с 3-го класса на общегосударственном индонезийском языке. В средних школах 1-й ступени в 3-м классе начинается специализация по гуманитарному, естественному и коммерческому направлениям. В средних школах 2-й ступени специализация углубляется. Окончившие эти школы имеют право поступления в вуз. В 1968 в дошкольных учреждениях воспитывалось около 330 тыс. детей. В 1968/69 учебном году в начальных школах обучалось свыше 12 млн. учащихся, в средних школах свыше 1,2 млн. учащихся.

  Профессиональная подготовка осуществляется в технических, коммерческих и домоводческих школах 1-й и 2-й ступени, работающих соответственно на базе начальной и средней школы 1-й ступени. Срок обучения 2—4 г. в зависимости от специализации. В 1967/68 учебном году в профессиональных школах обучалось свыше 325 тыс. чел. Учителей начальных школ готовят 3-летние педагогические школы на базе начального образования, учителей средних школ 1-й ступени — педагогические колледжи (4 г. обучения), учителей средних школ 2-й ступени — университеты. В 1967/68 учебном году в педагогических учебных заведениях обучалось свыше 106 тыс. учащихся.

  За годы независимости резко возросло число высших учебных заведений. В 1939 было только 5 вузов, а в 1970 имелось 38 государственных высших учебных заведений, 124 частных вуза, а также ведомственные учебные заведения. Крупнейшие государственные вузы: Индонезийский университет в Джакарте, университет Гаджа Мада в Джокьякарте, университет Паджаджаран и технологический институт в Бандунге. В вузах И. в 1967/68 учебном году обучалось свыше 192 тыс. учащихся.

  Крупнейшие библиотеки: Центральная библиотека по естественным наукам в Богоре (основана в 1842; 300 тыс. тт.) и библиотека Музея индонезийской культуры в Джакарте (350 тыс. тт.). Музей индонезийской культуры в Джакарте (основан в 1778) содержит этнографические, археологические и др. коллекции.

  А. И. Ионова.

  XI. Наука и научные учреждения

  1. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ

  Первые научно-исследовательские учреждения появились в конце 18 — начале 19 вв. В 1817 в Богоре (прежнее название Бёйтензорг) основан всемирно известный ботанический сад, где собрана богатейшая коллекция тропических и субтропических растений мира; при нём созданы Богорский гербарий (1817), институт ботанических исследований (1884) и Богорский зоологический музей (1894). В 1855 основан Институт геодезии в Бандунге, в 1866 Институт метеорологии и геофизики в Джакарте, в 1876 опытная с.-х. станция в Богоре, в 1887 опытная станция сахарной промышленности (по проблемам выращивания сахарного тростника) в Пасуруане, в 1888 медицинский Институт Эйкмана и Институт военной гигиены в Джакарте, в 1890 Институт Пастера и геологическая лаборатория в Бандунге. Научные исследования проводились в основном голландскими учёными и специалистами; индонезийцы использовались лишь на вспомогательных работах. Характер и направление научных исследований в И. определялись потребностями колониального хозяйства и европейского населения, проживавшего в И.