-«Отлично. Раз все знают, тогда любой из вас сможет сказать, где в этом классе я перед занятием спрятала коробку с крысами, - все девочки кроме Инь дико заверещали. Через ноль секунд на стульях стояла почти вся женская половина класса. - Понятно, значит не можете. Почему тогда молчите? Стыдно бояться своего преподавателя! И слезайте со стульев, не портите мебель, я вам наврала». - Ученики понуро опустили головы. Девушки, стараясь не скрипеть сели обратно.
-«Понятненько. Похоже никто не умеет. Дурачки, это же не страшно, что, не обучаясь, вы не научились. Вот если вы после моего курса так же будете запрыгивать на стулья и столы, вот тогда нужно стыдиться по-настоящему!» - Класия ухмыльнулась беззубым ртом.
Вот так странно началась новая лекция. Магическая сенсорика служила одной цели: умению чувствовать любые, ЛЮБЫЕ, колебания магического поля. Это и вектор вражеского заклинания, и живые существа и даже собственное излучение тела чародея. Вектором заклинания называлось поле, излучаемое разными силами и законами. Например, вектор фаэрбола был идентичен вектору огненного кнута, но отличался от вектора водяной сферы. Так, даже не видя заклинания соперника можно было вычленить его элемент и вовремя отреагировать. Так же само заклинание по всему своему объему создавало искажение. Так можно было понять, какую форму использовал противник для той, или иной силы. Просто шарик из земли, или длинное и острое копье.
С излучением живых существ было проще и в то же время сложнее. Все, что жило, имело личное энергетическое поле. Человек, тигр, мышь, таракан, столетний дуб и мельчайшая травинка. Чем больше была форма жизни, тем больше было ее поле. Так же поле увеличивалось от того, насколько сильно было животное. Например, пресловутая тигрица имела поле в разы мощней чем обычный, не напитанный энергией зверь того же размера и массы. Так что при определении поля живого организма нужно было понимать разницу между количественным и качественным изменением силы поля. Сильнее всего поле, конечно, было у людей.
Собственное поле было незаметно как звук дыхания или биения сердца. На него просто не обращали внимания. Однако научившись его видеть, можно было научиться его контролировать, скрывая свое местоположение. Если бы сейчас неожиданно овладевший сенсорикой Лаз исследовал то место, где стояла Класия, он бы ничего не обнаружил. Она была настоящим мастером.
Весь урок они пытались, разбившись на пары попробовать ощутить заклинание, создаваемое партнером. Рыцарь, как самый старший работал вместе с учителем. Ни у кого ничего так и не получилось. Еще несколько раз объяснив ребятам основные принципы, Класия отпустила их с урока. Всю дорогу от корпуса до своего общежития ребята тренировались.
Здание у них было новое. В том, где они провели прошлый год сейчас учились новички. На этот раз корпус находился недалеко от ворот в Академию, а потому, к сожалению, никаких потрясающих видов из окна.
Еще через пару дней Лаз вместе со всеми магами их группы прибыл на углубленный курс маны. Его вел мужчина средних лет, похожий на каменного голема. Его рука была толще, чем туловище Лазаря. Будучи не очень высокого роста, он был практически квадратным. Лицо было не лучше, так же выдолбленное из камня, как и все остальное тело. Густая зеленая борода и волосы ершиком дополняли картину, создавая крайне реалистичное ощущение поросшего мхом булыжника.
-«Мое имя Раргир Критар, - прозвучал низкий бас как из колодца. - Я учитель углубленного и продвинутого курсов маны. В высшем классе этот предмет вам будет преподавать лично ректор Савойн. Так что вы должны понимать всю важность этих занятий». - По толпе из тридцати с небольшим человек прошел оживленный шепоток.
Углубленный, продвинутый и высший курсы маны изучали, что вообще можно еще сделать с привычными уже заклинаниями. Объяснив это, Раргир рассказал, что будет ждать ребят в будущем на его занятиях.
Как знал любой человек в королевстве, в магии было семь элементов. Тьма, свет, молния, земля, огонь, вода и воздух. Тьма и свет – старшие, а остальные – младшие силы. Неизвестно из-за чего, но старшие силы не хотели взаимодействовать ни друг с другом, ни со своими младшими собратьями. Может просто люди не научились еще это делать, кто знает? Однако с младшими силами было куда проще. Тут все, или практически все было разведано и систематизировано. Пять элементов составляли круг зависимости. Огонь был сильнее воздуха, который был сильнее молнии, которая была сильнее земли, которая была сильнее воды, которая была сильнее огня. Все, круг замкнулся. Так что любой стихии предпочтительнее было противопоставлять ее подавителя.
Однако это далеко не все, что можно было сделать с элементами. Например, земное лезвие Лазарга, объятое пламенем, которым он атаковал тигра. Магию можно было совмещать. На одну магию наложить другую. Это было невозможно в случае, когда пытались совместить элемент с его подавителем, так что для каждой силы совмещений было два. Это был простой вариант, ему не нужно было учиться, просто создавалось одно заклинание и к его результату применялось другое.
Но был и другой вариант. Слияние. Два элемента можно было слить, получив новый. Вот это было куда сложнее и требовало длительной тренировки. То, что ребятам в прошлом году показывали братья Вайе на приветственном занятии, было прекрасным примером. Огонь при совмещении с водой давал пар, с землей – лаву, с молнией – некое подобие плазмы, а при слиянии с воздухом превращался в дымку, способную искажать и преломлять свет, создавая миражи как в пустыне. С водой, землей, молнией и воздухом были свои сочетания. Дальнейшего, тройного слияния никто никогда не добивался.
Лаз сидел в раздумьях. С одной стороны, это открывало для него огромный простор для творчества. С другой было слишком странно и неправильно. Возьмем, например, пламя. Огонь, а, следовательно, жар создавался ускорением движения молекул в веществе. Тут никто не знал о молекулах, им было простительно. Но обратную магию, магию льда тут создавали, сливая воду и воздух. Как это получалось? Ну, чисто умозрительно, ветер обдувал воду и замораживал ее. Ладно, но в настоящей физике это же было не так. Охладить можно и просто воздух вокруг нас, и кусок земли. И это тоже должна быть магия льда. Но ничего подобного. Под магией льда понимали именно “лед”, твердое агрегатное состояние воды. Но тогда где магия холода? Почему ее нет? Это очень странно и не логично. Однако Лаз не понимал, как это обойти. Как бы он ни крутил проблему, решение ускользало от него. Так что он решил, что пока не додумается, будет пользоваться этой несовершенной магией. Так, впервые в своей новой жизни он усомнился в принципах магии. Через много лет это приведет к легендарной золотой эре, а пока, маленький шестилетий мальчик отправился на следующий курс.
Углубленный курс пси-силы вела довольно молодая девушка с длинными красными волосами и очень тонким шрамом от левого глаза до правой щеки, сильно портивший ее милое личико. Оливия Калис кроме работы секретарем у ректора еще и вела занятия. Представившись, она начала урок.
Пси-сила была куда моложе маны. Да и вообще сами принципы применения законов были придуманы в обозримом прошлом. Умение управлять не природной, а псионической энергией давным-давно было чем-то вроде мутации, какой сейчас была энергетическая двойственность Лаза. Поэтому люди еще учились ей пользоваться, и поэтому псиоников было меньше. Так что углубленный курс пси-силы на самом деле был чем-то вроде усложненной версии курса сложных взаимодействий, только исключительно для псиоников. Лазарь, Варвар, Алексис, Черныш, Инь и Петр все пришли сегодня на эту лекцию.
