Возьмите отложенный лист и положите его рядом с остальными, но рисунком кверху. Расположите маятник над ним и придайте ему колебательные движения, приведя свое сознание в состояние "активной восприимчивости". Установите фокус своего внимания на мысли: "Этот свидетель положительный?". Через несколько секунд маятник придет в правое вращательное движение. Сохраняя свою умственную настройку, медленно переместите маятник в сторону от свидетеля. Оказавшись вне свидетеля, маятник тотчас прекратит вращение и снова станет колебаться вперед-назад. Тогда следует медленно переместить его и расположить над одним из исследуемых листов картона, задавая ментальный вопрос: "Этот свидетель положительный?". Реакция маятника может быть двух видов: он либо начнет вращаться вправо, либо остановится. В первом случае, согласно умственному соглашению, ответ положительный, во втором – отрицательный. Следует провести такое же исследование над каждым из неизвестных свидетелей, определив искомые.

Упражнение проводят аналогично предыдущему, настроив свое сознание на отрицательный свидетель.

Выполнение этого упражнения соответствует предшествующему описанию, но вам уже придется использовать вместо одного два проявления вращательных движений маятника. Движение по часовой стрелке так же, как и раньше, свидетельствует о положительном ответе, а об отрицательном – укажет левое вращательное движение маятника.

Установка, программирующая возможные «ответы» маятника, уже учитывает двойное условие: "Этот свидетель положительный?". «Да» – направо, «нет» – налево. Лишь после выработки должного навыка двойного рефлекса вы можете снять это добавление в ментальной формулировке.

Поиск спрятанного предмета (рис. 44). Данное упражнение потребует еще большего внимания и устойчивого формирования мысленной установки. Цель эксперимента – найти в комнате спрятанный предмет (например, бутылку с водой). Для этого сперва нарисуйте план места поисков, без соблюдения масштаба, но отметив детали обстановки. Далее приготовьте свидетель искомого предмета. Для этого отлейте немного воды во флакон.

Прежде чем прятать бутылку с водой, следует «настроить» маятник. Для этого начните с приведения своего внимания в состояние "активной восприимчивости"; а маятнику придайте колебательные движения-вперед-назад. Поместите маятник над бутылкой и сформируйте мысленную установку: "Маятник будет вращаться вправо, когда в процессе поиска я обнаружу его излучения". Постепенно удлиняйте длину подвеса маятника до тех пор, пока она не позволит маятнику свободно вращаться вправо. При поиске сохраняйте эту длину нити. Далее выберите три точки против разных стен комнаты, из которых удобно окинуть ее взглядом. Возьмите свидетель (флакон с водой) в левую руку и станьте в начальную точку (пункт). Придайте маятнику колебательное движение и сосредоточьтесь на единственной мысли: "Где находится бутылка с водой?", энергично представляя ее. Взглядом, сопровождая его движением указательного пальца левой руки, медленно осматривайте комнату. Движения маятника перейдут во вращательные, как только ваш указательный палец укажет направление местонахождения спрятанного предмета. Повторите упражнение во 2-м и 3-м пунктах. Отметьте из плана квартиры направления удачного поиска. Линии пересекутся в одной точке или обозначат зону поиска спрятанного предмета.

Радиэстезическое обследование человека. Лишь после успешного овладения предыдущими упражнениями вы можете приступить к радиэстезическому обследованию определенного человека.

Лучше на первых порах провести обследование на ком-либо из своих знакомых, в условиях тишины, в привычной обстановке.

Обязательным условием является последовательное соблюдение ряда правил. Приведите свое сознание в состояние готовности к исследованию и несколько мгновений смотрите на обследуемого человека, пытаясь войти в мысленный контакт с ним. Проверьте маятником, установлен ли вами контакт с обследуемым; с этой целью придайте маятнику колебательные движения вперед-назад, а затем мысленно сформулируйте вопрос: "В контакте ли я с (назвать имя обследуемого)?". Согласно принятому соглашению движений маятника последний начнет вращаться по часовой стрелке, если ответ положительный, и против – если отрицательный. Далее установите, хороший ли у вас контакт с обследуемым; для этого, не прерывая начатого исследования, воспользуйтесь мысленным вопросом: "я в хорошем контакте с (назвать имя)?". При утверждении маятник ускорит свои вращения. Тогда немедленно приступите к следующему этапу.

Например, проведите радиэстезическое измерение артериального давления. Для этого возьмите специальную линейку (рис. 22) и, используя ее по описанию, данному в разделе ра-диэстезических методов, проведите определение величин максимального и минимального артериального давления; вы можете легко себя проконтролировать с помощью тонометра, обычно используемого в медицине, определяя давление по методу Короткова.

Систематическая тренировка с применением описанных выше последовательно усложняющихся упражнений, постоянное контролирование полученных результатов радиэстезичес-кого исследования на практике являются основными путями закрепления знаний и получения прочных навыков.

В науке существует понятие "геопатогенных зон" (от греческого «гео» – Земля и «патос» – страдание, болезнь), то есть небольших участков земной поверхности, длительное пребывание на которых влечет за собой нарушение жизненных функций организма, болезни и даже смерть. Это явление известно давно. Еще в начале XIX в. медики обратили внимание на то, что есть дома, в которых из поколения в поколение у проживавших в них людей отмечалась повышенная по сравнению с соседними домами смертность, причем в основном от раковых заболеваний. Поскольку считать это явление наказанием за грехи, как утверждали церковники, ученые не могли, нужно было искать естественную причину загадочной напасти. Одним из первых в 30-е годы этим серьезно занялся немецкий ученый Густав фон Поль, опубликовавший в "Журнале исследований рака" отчет о результатах своих обследований, проведенных в Баварии. Выводы, к которым пришел Густав фон Поль, были ошеломляющими: оказалось, что кровати всех 58 умерших стояли дома в сильных геопатогенных зонах. Причиной заболевания, по мнению ученого, являлось "теллурическое излучение" (от латинского «теллус» – Земля), исходящее из недр в таких местах. Хотя ов самой его природе и расположении геопатогенных зон твердого мнения у исследователя так и не сложилось.

Следующий шаг в изучении этой проблемы сделал чешский врач Олдрих Юризек, тридцать лет проработавший окружным онкологом в Моравии. По счастливой случайности он был опытным лозоходцем и к тому же наблюдательным человеком. Увлечение лозоходством помогло ему установить характерную закономерность: там, где отчетливо проявляется эффект биолокации, плохо приживаются огурцы, сельдерей, лук, кукуруза, и наоборот, прекрасно себя чувствуют некоторые ядовитые растения, например, болиголов, наперстянка, переступень, осенний безвременник, словно природа специально хочет предупредить людей о таящейся в земле опасности.

Врач не преминул воспользоваться этой «подсказкой» в отношении людей. После длительных исследований Юризек обнаружил, что и тут дает себя знать "подземная патология". Он установил, что у людей, живущих в домах, выстроенных на дне бывших водоемов, в высохших руслах рек, излучинах, на пойменных и подтопляемых землях, значительно выше риск преждевременной смерти. Отсюда напрашивался однозначный вывод: геопатогенные зоны скорее всего возникают в результате перемещения подземных вод.

Привлечение к дальнейшим исследованиям геофизиков позволило сделать важное уточнение. Главным образующим фактором таких зон является не просто движение подземных потоков, а их пересечение, сброс подземных вод, вследствие чего рождаются вихревые образования и воронки. При этом существенную роль играют различного рода разломы в структурах подстилающих скальных пород, расположенных непосредственно под верхним слоем земли.