Ребёнок ест четыре раза в день. Он привык к различным предлагаемым ему добавкам: дополнительное молоко и молочные продукты, каши, овощи, мясо (или рыба и яйца), фрукты. Он съедает небольшие кусочки, обнаруженные в помятых фруктах или в пюре.

Малыш экспериментирует со своими возможностями управления предметами. Он их роняет, стучит ими, чтобы услышать издаваемые при этом звуки. Он поднимает салфетку, под которой перед этим была припрятана игрушка: он понимает, что спрятанная вещь продолжает существовать. Он ловит свои ноги, крутит уши и трогает волосы. Становится недоверчив к незнакомым. Постоянно что-то «дудит».

Ночью малыш спит глубоким сном от десяти до двенадцати часов. Ему также требуется продолжительный, до двух часов, послеобеденный сон. Легкий сон после завтрака понемногу исчезает.

Малыш пытается садиться без посторонней помощи. Он ползает и пробует передвигаться на четвереньках. Оттопыривая попу, он может какое-то время простоять, держась за спинку кроватки. Руки его становятся более искусными. Он уже может держать два предмета одновременно, а также способен переложить предмет из одной руки в другую.

Рост:

М — 69,5 см (64–75,5)

Д — 68,0 см (62,5–73,5)

Вес:

М — 8,5 кг (6,7–10,3)

Д — 8,0 кг (6,3–9,9)

Окружность головы 44 см (41–47)

Зубы:4 передних (2 верхних, 2 нижних).

P.S. Цифры усреднены по 95 % случаям.

Малыш уже ест и менее однородное пюре, в том числе помятое вилкой. Вместе с пюре можно давать мясо или рыбу. Он хочет сам брать кусочки пищи, несёт их в рот, может достать наоборот из рта, рассмотреть их, затем снова приняться есть.

Малыш остаётся без поддержки в положении стоя. Самостоятельно встаёт. Может даже ходить, держась за руку взрослого, а то и без посторонней помощи. Он направленно пользуется большим и указательным пальцами, чтобы ухватить мелкие предметы, собрать крошки… Преднамеренно оставляет игрушку, вновь её берёт, отбрасывает. Умеет ставить мелкие предметы на более крупные.

Малыш спит от десяти до двенадцати часов, просыпаясь за ночь раз или два. Его сон менее глубок, он иногда беспокоен. Послеобеденный сон длится всё те же два часа.

Малыш даёт знать, что понимает смысл некоторых слов: дай, бери, пока, хорошо… Он также знает, что означает слово «нет». Он знает имена своих братьев и сестёр. Ему знакомо всё большее число признаков предметов: он пытается надевать всяческую обувь, пробует пить из любого стакана, рассматривает своё отражение в зеркале, улыбается ему. Он «говорит» три-четыре слова: ма-ма, па-па…

^{В шесть месяцев грудничок, зависевший от вас во всём, становится всё более и более независимым маленьким ребёнком, способным оправиться на поиски интересующей его игрушки.}

В возрасте от шести до двенадцати месяцев у малыша период активного обучения движениям и прогрессирующего развития. Он подчиняет себе жесты и прочие элементы движения. Игры его становятся разнообразнее, он усиленно общается со своим близкими.

У одних малышей большая голова, у других она вытянутая. У кого-то на голове много волос, а у кого-то только лёгкий пушок. У некоторых уже восемь зубов и более, а у кого-то их ещё нет вообще. Нет каких либо норм, волосы и зубы растут, как им положено, по их собственному усмотрению. Не беспокойтесь об этом, не торопитесь: всему своё время, всё у него будет как у всех! Малыш продолжает быстро набирать вес и расти. В среднем груднички за вторые шесть месяцев своей жизни подрастают на 8 см и набирают в весе около 2,5 кг. Однако, каждый младенец уникален, и один от другого отличается очень сильно.

Разница в аппетите

Отличие в аппетите выражается в различие физического развития. Тот, что был ненасытным сосунком, становится пухлым и щекастым. А другой, не столь охочий до еды, регулировал свои потребности иначе и вырос за этот же период не столь значительно, при этом он не нарастил несколько лишних жировых складок, а потратил силы на другие жизненно важные проблемы.

Аппетит малыша может снизиться по многим причинам, к примеру из-за растущих зубов. Вместе с тем, к концу второго семестра ребёнок становится более избирательным к тому, что ест. Он может отказаться от одного блюда и предпочесть что-то иное. Позвольте ребёнку развивать его вкусовые пристрастия. И не столь важно медленно и быстро он при этом растёт, главное что его развитие размеренно.

Вместе со взрослыми

Малышу нравится сидеть в своём высоком кресле в кругу семьи, после того как он сам уже закончил кушать. Если он гурман, он воспользуется случаем разнообразить свой рацион, в противном случае он может всё попробовать или позабавляться с кусочками пищи, которые вы ему предложите. Вскоре он попытается самостоятельно пить и держать ложку.

В период от 6 до 12 месяцев своей жизни малыш начинает интересоваться предметами, открывает для себя удовольствие манипулировать ими. Он становится искуснее, берет свои игрушки в руки уверенно и очень внимательно их рассматривает. Он трогает их, вертит их в разные стороны, изучает, протягивает вам, если вы находитесь неподалёку. Его руки и пальцы привыкают к большему набору движений, что позволяет лучше изучать всё, что ему доступно.

Отныне, он знает, что спрятанный предмет не перестаёт существовать. Он способен отыскать пропавшую игрушку, что даёт вам возможность для многих игр и забав с малышом. Собственная власть над игрушками завораживает его — он роняет кубик и наблюдает за его падением, ему нравится трясти погремушку, извлекая при этом звуки; он забавляется, катая по полу мячик и догоняя его.

К восьмому месяцу малыш осознаннее воспринимает окружающий его мир. Он проводит различие между близкими ему людьми и незнакомыми и нередко с испугом отворачивается от лица человека, который ему незнаком. Беспокойство, проявляемое при разлуке с родителями, выражается и в плохом сне. Засыпая, малыш может плакать, отказываясь оставаться в одиночестве. Чаще становятся ночные пробуждения, ему требуется ободрение. Помогите ему вновь уснуть, оставаясь и нежным и настойчивым. Перед тем как уложить его спать, уделите ему время, чтобы успокоить его. Дайте ему любимую игрушку: мишку, куклу, что-нибудь мягкое.

Куклы, мишки и прочие игрушки

В самом деле, расстроенный малыш может отыскать любимую игрушку, прижать её к себе и успокоиться. Такие игрушки (предметы) называются «переходными», поскольку обеспечивают переход малыша из его состояния неразрывной связи с матерью в состояние осознания, что она является внешней по отношению к нему персоной, отличной от него. Эта игрушка (предмет) очень важна в жизни малыша, потому что помогает ему преодолеть беспокойство, связанное с разлучением. Её нужно оберегать и выделять из остальных.

В указанном периоде малыш демонстрирует впечатляющие результаты физического развития, поскольку укрепляется его мышечная система. Он начинает самостоятельно садиться и уверенно сидеть между 6 и 9 месяцем совей жизни. Как правило, он уже довольно сносно ползает или перемещается на четвереньках. Он вот-вот начнёт вставать, если при этом будет за что ухватиться — за ножку стола или подлокотник кресла. Он очень быстро развивается в направлении физической автономии. Вновь приобретённые навыки позволяют ему также более уверенно владеть собственными руками и перемещаться без вашей помощи, расширяя поле для своей любознательности.