Соч.: Твори, Kiїв, 1956; Твори, Київ. 1963; Повне зiбрання творив. Київ, 1967; в рус. пер. — Избр. рассказы, М., 1953: Избранное, М., 1958.

  Лит.: Пiвтораднi В. I., Архип Тесленко, Київ, 1955; Cмiлянська В. Л.. Архип Тесленко, Kiїв, 1971.

Тесло', орудие для обработки дерева. В эпохи неолита и бронзы изготовлялось из камня и имело форму клина с расширенным, иногда слегка закруглённым рабочим краем. Вставлялось в деревянную коленчатую рукоятку в поперечном направлении к её оси. В бронзовом веке Т. делали также из меди и бронзы. В железном веке распространились железные Т. в виде втульчатого топора с лезвием, расположенным поперечно к рукоятке. Рабочий край Т. был обычно расширенным и закруглённым, иногда ему придавали желобчатую форму (такие Т. применялись для выдалбливания). Плотники использовали Т. до 20 в.

Тесняки', тесные социалисты, в 1903—19 название болгарских социал-демократов, стоявших на марксистских позициях. О деятельности Т. см. в ст. Болгарская коммунистическая партия .

Те'со, икумама, бакеди, итесио, элгуми, вами, тезо (самоназвание — и-тесо), народ в Уганде. Живут к С.-В. от озера Кьога. Численность свыше 600 тыс. чел. (1970, оценка). Небольшое число живёт в пограничном районе между Кенией и Угандой. Язык Т. относится к нилотским языкам . У Т. сохраняются древние традиционные верования, часть приняла христианство. В прошлом Т. — кочевники-скотоводы, ныне большинство перешло к оседлому земледелию и скотоводству.

Те'сово-Неты'льский, посёлок городского типа в Новгородском районе Новгородской области РСФСР. Ж.-д. станция (Рогавка) на линии Ленинград — Новгород, в 40 км к С.-З. от Новгорода. Крупное торфопредприятие, комбинат стройматериалов.

Те'совский, посёлок городского типа в Новгородском районе Новгородской области РСФСР. Расположен на р. Луга (впадает в финский залив), в 25 км к Ю.-З. от ж.-д. станции Рогавка (на линии Ленинград — Новгород). Торфопредприятие.

Тесси'н (Tessin) Никодемус Младший (23.5.1654, Нючёпинг, — 10.4.1728, Стокгольм), шведский архитектор. Учился у отца, Никодемуса Т. Старшего. В творчестве Т. пышность барокко сочеталась с использованием многочисленных приёмов классицизма 17 в. (в частности, палладианства ); строил дворцы (королевский дворец в Стокгольме, 1697—1760), загородные дворцово-парковые комплексы (с 1681 достраивал начатый отцом в 1662 дворец Дротнингхольм близ Стокгольма), церкви.

  Лит.: Josephson R., Tessin, bd 1—2, Stockh., 1930—31; Kommer В. R., Nicodemus Tessin der Jüngere und das stockholmer Schloss, Hdlb., 1974.

Н. Тессин Младший. Дворец Дротнингхольм близ Стокгольма (начат в 1662 Н. Тессином Старшим).

Тесситу'ра (итал. tessitura, буквально — ткань, от tessere — ткать), высотное положение звуков в музыкальных произведениях по отношению к диапазону певческого голоса или музыкального инструмента. Условием художественного исполнения (естественности, свободы, красоты звучания и т. п.) является соответствие Т. в вокальном произведении характеру голоса певца, а в инструментальном — техническим возможностям данного инструмента.

Тест (англ. test — проба, испытание, исследование) в психологии и педагогике, стандартизированные задания, результат выполнения которых позволяет измерить психофизиологические и личностные характеристики, а также знания, умения и навыки испытуемого.

  Т. начали применяться в 1864 Дж. Фишером в Великобритании для проверки знаний учащихся. Теоретические основы тестирования были разработаны английским психологом Ф. Гальтоном (1883): применение серии одинаковых испытаний к большому числу индивидов, статистической обработке результатов, выделение эталонов оценки Термин «Т.» впервые ввёл американский психолог Дж. Кеттелл (1890). Предложенная им серия из 50 Т. фактически представляла программу определения примитивных психофизиологических характеристик: базирующихся на наиболее разработанных в то время психологических экспериментах (например, измерение силы правой и левой рук посредством динамометра, скорости реакции на звук, и т. д.). Французский психолог А. Бине применил принципы тестологических исследований к высшим психическим функциям человека: в его серию Т. (1891) вошли задания на испытание памяти, типа представления, внимания, эстетические и этические чувства и т. д. Немецкий психолог В. Штерн ввёл коэффициент интеллектуальности (1911).

  В начале 20 в. начинают разграничиваться психологические и педагогические направления в разработке Т. Первый стандартизированный педагогический Т. был составлен американским психологом Э. Торндайком . Развитие тестирования было одной из причин, обусловивших проникновение в психологию и педагогику математических методов; американский психолог К. Спирмен разработал основные методы корреляционного анализа для стандартизации Т. и объективного измерения тестологических исследований. Статистические методы Спирмена (в частности, применение факторного анализа ) сыграли большую роль в дальнейшем развитии Т. Значительное распространение Т. получили в психотехнике для профессионального отбора.

  Наибольшее развитие тестологического исследования получили в США (например, за время 2-й мировой войны 1939—45 при мобилизации в армию было тестировано около 20 млн. чел.). В СССР начало составления и применения Т. относится к 1920-м гг. В 1926 была опубликована первая серия Т. для школ. Однако отождествление принципов тестирования с педологической теорией и практикой (см. Педология ) привело к серьёзным ошибкам в тестологических исследованиях, что и было отражено в постановлении ЦК ВКП (б) (4 июля 1936) «О педологических извращениях в системе наркомпросов».

  Системы Т. базируются на самых различных теоретических представлениях (например, в США — на базе бихевиоризма , гештальтпсихологии , неофрейдизма и т. д.). Однако составление Т. строится по единой схеме: определение целей Т., составление Т. в черновом виде, апробация Т. на репрезентативной выборке испытуемых и исправление недостатков, разработка шкалы измерений (на основе качественных соображений и статистической обработки результатов) и правил интерпретации результатов. Качество Т. определяется по таким характеристикам, как надёжность, валидность (соответствие полученных результатов цели тестирования), дифференцирующая сила заданий и др. Практическое использование Т. связано главным образом с диагностированием личностных характеристик человека, выражаемых через количественные показатели. Прогнозирование развития личности породило особый вид Т., основывающихся главным образом на методах глубинной психологии , — проективные Т. (например, тесты Роршаха).

  В СССР получили распространение Т. для целей профотбора, психопатологической диагностики, для установления потенциальных психофизиологических возможностей человека в отдельных видах спорта и т. д.; начинают проводиться тестологические обследования для проверки знаний, умений и навыков учащихся.

  В физиологии и медицине Т. используются для изучения различных физиологических процессов организма (секреторных, моторных и др.), а также для определения функционального состояния отдельных органов, тканей и организма в целом (например, возбудимости отд. мышц, нервов, дыхательной функции лёгких и т. д.).