9. Закон Планетарного Сродства. Этим термином в оккультном учении обозначается взаимодействие планет друг с другом и их брак при окончании цикла. Как нам известно, планетарные схемы (семь священных планет) в конце концов синтезируют, или вберут в себя, жизнь тех планет, которые не считаются священными, и жизнь многочисленных астероидов – в той мере, насколько это относится к четырём царствам природы. Поглощение аспекта Духа происходит по Закону Синтеза. Четыре малые планетарные схемы становятся сначала двумя, а затем одной. Затем эта схема вместе с тремя главными образует второй, высший кватернер, в котором процесс повторяется: четыре схемы становятся двумя, а две – одной. Завершающая схема в конечном итоге вливается в Солнце, порождая в течение длительного процесса и гигантского периода времени явление «семи солнц, которые сливаются вместе и вспыхивают, образуя единый пылающий огненный шар».
В меньшем масштабе тот же закон управляет слиянием цепей в схеме.
10. Закон Солнечного Единства. Когда говорят о взаимодействии солнц в материальном аспекте и аспекте сознания, тогда оккультно используют этот термин. Углубляться в эту тему пока невозможно, можно лишь указать на универсальность этого аспекта Закона Притяжения.
11. Закон Школ. (Закон Любви и Света). Столь таинственное название закона употребляется, чтобы охарактеризовать те расширения сознания, которые проходит посвящённый, а также способность посвящённого благодаря своему знанию привлекать к себе:
а) Своё собственное Высшее «Я», чтобы добиться выравнивания и просветления;
б) Своего Гуру;
в) То, что он хочет узнать;
г) То, что он сможет использовать в своей работе служения;
д) Другие души, с которыми он может работать.
Поэтому для вдумчивого учащегося очевидно, что Закон Школ применим в первую очередь к тем единицам божественной жизни, которые дошли до стадии самосознания или трансцендировали её. Следовательно, он жизненно важен для человеческого царства. Тот факт, что это одиннадцатый по счету Закон, имеет оккультное значение. Этот закон позволяет человеку соединить два своих аспекта (личностное «я» и Высшее «Я»). Именно этот закон управляет переходом человеческого атома в следующее, высшее царство. Именно этот закон (если он понят и ему следовать) позволяет человеку вступить в новый цикл. Это закон адепта, Учителя и совершенного человека. По этой причине было бы полезно разобраться с ним несколько подробнее, чем с остальными законами, поскольку человечество находится сейчас на такой стадии, когда множество его единиц готовы подчиниться специфическому влиянию этого закона, чтобы перейти из Зала Учения через Зал Мудрости в пятое, или духовное, царство.
К эволюции дэв Закон Школ не имеет выраженного, особого отношения. Дэвы подчиняются другому закону, называемому «Законом Пассивного Сопротивления», который нас здесь не интересует и рассмотрение которого не принесет нам пользы. Закон Школ управляет тремя основными группами существований. Это:
1. Человеческие существа с момента вступления на Путь Испытания.
2. Все единицы пятого царства, то есть все члены Иерархии.
3. Планетарные Логосы всей системы.
Отсюда видно, что этот закон имеет отношение к тому великому эксперименту, который начат на Земле нашим Планетарным Логосом в связи с процессом посвящения. Данный закон начал действовать лишь с того момента, когда во времена Атлантиды была открыта Дверь Посвящения. Поэтому он применим не ко всем членам человеческого семейства – некоторые из них будут продвигаться медленно, под действием базового Закона Эволюции. Он, например, совершенно не относится к тем членам человеческого семейства, которые индивидуализировались на Земной цепи после внедрения в них искры ума; как мы ранее видели, таков один из методов, применяемых Владыками Пламени.
Закон этот можно изучать в двух основных направлениях: во-первых, в связи с человеческими единицами, переходящими под иерархическим влиянием в Зал Мудрости, а также применительно к различным планетарным схемам. Любая схема существует для того, чтобы обучать особому аспекту сознания, так что каждая планетарная школа, или Иерархия, подчиняет своих учеников этому закону, но разными способами. Планетарным школами неизбежно управляют определенные факторы, из которых два важнейших – это карма соответствующего Планетарного Логоса и Его конкретный Луч.
На нынешней стадии невозможно дать учащимся информацию о природе каждой планетарной школы. Они существуют в составе пяти больших групп. Это:
1. Экзотерические несвященные планеты, которые оккультно называются внешним кругом посвящённых, или просто «внешним кругом». Одна из них – наша Земля, но поскольку она своеобразно выровнена с некоторыми сферами внутреннего круга, у человечества есть двойная благоприятная возможность, что облегчает, но в то же время и усложняет, его эволюционный процесс.
2. Священные планеты, которые иногда называются (в связи с Законом Школ) «семью степенями психического знания» или «семью разделами поля знания».
3. Внутренний круг, дающий обширные возможности тем, кто способен разрешить его проблемы и выдержать его искушения. Внутренний круг особенно привлекателен для единиц на определённых Лучах, и у него есть свои опасности. По внутреннему кругу следуют те, кто прошел через человеческую стадию и сознательно развил способность к эфирной жизни, получив тем самым возможность проходить эфирные циклы, сознательно функционируя на трёх высших эфирных планах во всех частях системы. Они – преследуя некоторые оккультные специфические цели – разорвали связь между третьим эфирным и четырьмя низшими подпланами физического плана. По этому кругу следует лишь подготовленная часть человечества. Он имеет непосредственное отношение к группе, которая легко переходит на три планеты, образующие треугольник, а именно на Марс, Меркурий и Землю, и так же легко на них развивается.
Эти три планеты – в связи с внутренним кругом – рассматриваются как существующие лишь в эфирной материи и (для одного из Небесных Людей) занимают место, аналогичное эфирному треугольнику в человеческом эфирном теле. Я сообщил больше, чем до сих пор экзотерически сообщалось об этом внутреннем круге. Изучая человеческий эфирный треугольник, его функции и тип циркулирующей через него силы, можно вывести много заключений о планетарном внутреннем круге. В связи с этим надо помнить, что подобно тому как человеческий эфирный треугольник – это всего лишь подготовительная стадия перед обширной циркуляцией внутри всего эфирного тела, так и эфирный планетарный треугольник, проходящий с Земли на Марс и Меркурий, является лишь подготовительной циркуляционной системой перед более обширным кругом внутри сферы влияния одного из Планетарных Владык.
4. Круг астероидов. Изучающие Вневременную Мудрость склонны забывать, что Жизнь Логоса проявляется и через те вращающиеся сферы, которые (хотя они не такие большие, чтобы считаться планетами) движутся по своим орбитам вокруг солнечного центра, имеют собственные эволюционные проблемы и функционируют как части солнечного Тела. Они насыщаются – как и планеты – космическими Сущностями и находятся под влиянием жизненных импульсов Солнечного Логоса, как и большие тела. Эволюционные процессы, протекающие на них, аналогичны, хотя и не идентичны, эволюции на нашей планете. Астероиды проходят свои циклы на Небесах по тем же законам, что и бoльшие планеты.
5. Поглощающие Треугольники. Этот термин применяется по отношению к эволюционным школам, находящимся на трёх главных планетах нашей системы – Уране, Нептуне и Сатурне, и к тем, что находятся на трёх главных цепях и трёх главных глобусах каждой планетарной схемы. Правители этих планет, цепей и глобусов называются «Божественными Экзаменаторами», и их работа особо и всецело относится к человеческому царству. Они отвечают за:
а) Работу по переводу людей из одной школы в другую и с одной ступени на другую;
