Куратор нам сообщил, что уже сегодня нас ждут «настоящие» лекции. Хотя я рассчитывал, что первого сентября нас учёбой не загрузят. Однако третьим занятием у нас сегодня значилась в расписании лекция по физике. Я невольно закатил глаза, когда услышал эту информацию. Потому что в прошлом сбился со счёта, сколько зачётов и экзаменов я сдал по всевозможным «физикам» там, в Санкт-Петербургском горном университете. Названия большинства этих связанных с физикой предметов я уже благополучно позабыл. Теперь с тоской подумал о том, что скоро мне их снова напомнят.

После общения с Толстым (который не граф и даже не писатель) наша группа в полном составе бодрым шагом отправилась в лекционную аудиторию (в ту самую, где мы недавно познакомились с университетским начальством). Там я снова уселся рядом с Зайцевой. Точнее, это она присела рядом со мной. Потому что я добрался до облюбованного мною двумя часами раньше места раньше Наташи. Увидел, как Зайцева разложила перед собой на столешнице школьный пенал и тетрадь со сменным блоком. Заметил, как Наташа скосила глаза в мою сторону: на пустовавшую передо мной парту, украшенную многочисленными надписями.

– Максим, ты лекции конспектировать не будешь? – спросила Зайцева.

Я пожал плечами и ответил:

– Думал, нас отпустят сразу после собрания.

Наташа щёлкнула металлической сердцевиной тетради и вынула из неё чистый лист. Сдвинула его в мою сторону. Достала из пенала шариковую ручку и тоже передала её мне.

– Вот, – сказала она. – Пиши.

Я поблагодарил её – в тот самую секунду, когда в аудиторию вошёл узкоплечий лысый мужичёк в сером костюме (я заподозрил, что подобные костюмы в этом универе считались спецодеждой для преподавателей). Мужчина подошёл к преподавательскому столу, чуть запрокинул голову – направил на сидевших в центре аудитории студентов свою ухоженную козлиную бороду. «Павел Павлович Потапов, 45 лет», – прочёл я надпись над его головой. Павел Павлович опустил взгляд на столешницу, где старосты сложили в стопку журналы посещаемости. Уселся за стол. В аудитории тут же воцарилась тишина.

Преподаватель представился, сообщил, что проведёт перекличку.

– Трипер, – шепнула Зайцева.

Я удивлённо вскинул брови и переспросил:

– Что?

– Трипер, – повторила Наташа. – Такое прозвище у нашего физика. Мне это девчонки со второго курса сказали. Павел Павлович Потапов. Три «П». Поэтому – Трипер.

Я усмехнулся.

– Повезло мужику с кликухой.

Наташа тоже улыбнулась (я увидел лишь одну ямочку), тряхнула головой.

– Да, уж, – сказала она. – Очень повезло.

Трипер приступил к перекличке. Начал с нашей группы. Я прилежно вскинул вверх руку, когда услышал свою фамилию. На секунду встретился взглядом с глазами преподавателя. Потапов опустил взгляд на страницу журнала и озвучил следующую фамилию. Я уподобился прочим студентам: отыскал глазами названного Трипером студента. Потапов озвучивал фамилии громко и чётко. Уже через пару минут он отложил наш журнал в сторону и открыл журнал группы ГТ-2-95. Я от скуки находил взглядом в аудитории поднятые вверх руки студентов. Задерживал взгляд на женских лицах – увидел два вполне милых личика.

Из знакомых в аудитории я увидел только костомукшан, которых встретил в день их заселения в общагу. Двое из этих парней оказались со мной в одной группе. Остальных зачислили в группу ГТ-3-95.

Трипер захлопнул журнал третьей группы, в очередной раз нацелился в средние ряды аудитории своей заострённой бородой. Он оповестил нас о том, что в первом полугодии у наших групп будет зачёт по физике. Но уже летом мы сдадим по этому предмету экзамен. Преподаватель нас заверил, что «поблажек никому не будет». Призвал нас сразу отнестись к занятиям серьёзно. Чтобы уже в следующем году никто из нас не отправился в армию, где нас «безусловно» ждали с распростёртыми объятиями. Трипер усмехнулся и поднялся из-за стола. Его гладкая на вид лысина блеснула в свете ламп, словно натёртая воском.

– Что ж, начнём, – сказал Павел Павлович. – Начнём мы с механики поступательного и вращательного движения тел. Записывайте: «Кинематика. Основные понятия кинематики…»

«…Кинематикой называют раздел механики, в котором движение тел рассматривается без выяснения причин это движение вызывающих…» – мысленно повторил я текст лекции, заученный ещё при первом использовании способности «Зубрила, 1 уровень». Придвинул к себе полученный от Зайцевой лист бумаги, взял в руку ручку и… поставил вверху страницы крестик. Заметил, как сидевшая справа от меня Наташа красивым почерком законспектировала слова преподавателя. Увидел, что записывали сейчас надиктованные Трипером зубодробительные фразы все сидевшие поблизости от меня студенты.

Я покачал головой и едва слышно произнёс:

– Первый курс…

Трипер неспешно наговаривал текст лекции. Первокурсники (покусывая от волнения губы) составляли первый в своей студенческой жизни конспект лекции. Я неспешно рисовал на странице крестики. Подумал о том, что напрасно не прихватил с собой на занятия книгу. Потому что даже чтение детектива веселее и интереснее, чем повторение основных понятий кинематики. Я повернул голову, понаблюдал за тем, как Зайцева конспектировала абзац за абзацем. Я не удержался, зевнул. Поставил на странице ещё один крест – просто обозначил занятость. Рядом с крестом изобразил звезду. Минуту спустя эта звезда уже оказалась на башне танка.

К середине лекции передо мной на странице развернулось настоящее танковое сражение. Украшенные звёздами танки успешно уничтожали танки, помеченные крестами. Появились раненные танкисты. В верхней части страницы парили над битвой обозначавшие ворон загогулины. Появились рядом с подбитыми танками окопы со спрятавшимися там пехотинцами. Торчали из окопов стволы автоматов, винтовок и противотанковый ружей. Склонившийся к пулемёту стрелок поливал наступающих врагов дождём из трассирующих пуль. Рядом с воронами появился бомбардировщик… Всё это происходило под монотонный бубнёж Трипера.

«Наши» победили в сражении отмеченных фашистскими крестами «ненаших». Этот факт я наглядно обозначил взрывами на броне танков и кровавыми всплесками на телах вражеских пехотинцев. Картина получилась монохромной, как та игра, в которую я играл в редакции музыкального журнала неделю назад. Я дорисовал взрыв гранаты у ног вражеского командира. Снова зевнул, положил на столешницу ручку и потёр глаза. Заметил, что Зайцева завершила уже третью страницу конспекта и приступила к четвёртой. Начала она новый абзац словами: «В случае прямолинейного движения вектор ускорения направлен параллельно вектору скорости…»

Я хмыкнул и отвернулся к окну. Увидел, что за пыльным оконным стеклом совсем уже помрачнело небо. Не иначе как начнётся дождь. Я подумал о том, что не горю желанием промокнуть в своём свитере по пути к метро. Похоронил мелькнувшую вчера у меня в голове идею пройтись пешком сегодня после занятий: от университета до общежития – через Крымский мост, в направлении Белого дома и гостиницы «Украина», от которых до улицы Студенческая рукой подать. Решил, что отложу эту прогулку на другой паз. Лучше уж прогуляюсь в ясный день: погреюсь по пути на солнышке, послушаю пение птиц… Я почувствовал, как Наташа толкнула меня в плечо.

– … Молодой человек! – произнёс Трипер. – Вы меня слышите? Спуститесь с облаков!

– Максим, – шепнула Зайцева.

Я повернул голову и посмотрел на преподавателя. Секунду спустя сообразил, что Павел Павлович прервал лекцию и пристально посмотрел мне в лицо. Он прицелился точнёхонько в меня своей козлиной бородой.

– Молодой человек, рад, что вы к нам вернулись, – сказал Трипер. – Подумал уже: вы к нам до звонка не снизойдёте.

Студенты отреагировали на его слова услужливыми смешками.

– Молодой человек, представьтесь, пожалуйста, – сказал преподаватель. – Я пока не запомнил ваши фамилии и имена.

Трипер указал на меня теперь уже и рукой. Он иронично усмехнулся, хотя в его взгляде я почувствовал раздражительность. Преподаватель отряхнул ладони – над его руками взметнулось облако из меловой пыли.